学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

1、学习品质包括学习能力、学习习惯、学习状态等因素，它直接影响学生的学习效率、学习效果。学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。

2、优秀的学习品质是在一个对学习有明确目的，对前途充满信心的人身上产生的。对学习有强烈的欲望，总是主动学习，把学习当做自己快乐的事情；学习时精力集中，专心致志，不用特别强调精力的问题，会自觉做到。

3、完成学习任务积极主动，把学习当做自己必须的任务，不完成不会放弃；书写认真，从不了草，态度极其专注；善于专研，对学习中发现的问题有追根探底的精神，不明白，不学会，绝不放松。

4、有锲而不舍的精神，不会因为困难而半途而废；习惯于自我检查，自我测试，知道自己的弱点是什麽，会在薄弱处下功夫。

主动学习的指标和定义是什么？

主动学习，意指把学习当作一种发自内心的、反映个体需要的学习。它的对立面是被动学习，即把学习当作外来的、不得不接受的一项活动。

指标如下1.上课主动回答问题的情况。最好以次数的形式记录下来，评价的时候最具参考性

2.主动参与特定的学习活动的情况。这项指标完全可以以参与次数的形式记录。

3.主动质疑问难的情况。学习而没有疑问，从某种意义上说，就是机械记忆式的在学，这样的学习对学生的成长来讲，作用有限。学习只有懂得质疑问难、主动质疑问难，学习才会高效、有意义。这样培养出来的学生，在未来就是创新人才的一员。

4.对相关作业的完成情况。作用是按时保质保量的完成的呢？还是临时抱佛脚，加班加点开夜车完成的呢？评价时，这个指标也不能忽视。因为这个指标所反映的往往是孩子的习惯、学习动机、自律情况等人格要素，因此，重视这一点，对孩子良好的行为习惯的养成、自律能力的培养等都将起到积极的作用。