孩子的学习一直是家长们的关注点。的确，孩子在学校的学习时间一般会比较长。越是初中、高中，孩子几乎都在学校学习，家长一方面由于工作的繁忙，可能顾不上孩子的学习，也有的学校由于是集中管理，因此，家长可能见不到孩子。每周也就是半天的时间相处。那么作为家长如何和老师合作督促孩子的学习？
当然是多和老师联系，可以是电话，也可以是面谈。孩子在学校期间的表现，心理的波动，老师最清楚，因此作为家长不要怕麻烦，要积极和老师联系，其实老师也很希望家长能够打电话了解孩子的学习状况。毕竟家长和老师的出发点是一致的，都希望每个孩子能取得好成绩。
认真协助老师教育好孩子。虽然说孩子的教育主要在学校，甚至是在课堂，但是毕竟家长是孩子最了解的人，也是最亲近的人，当孩子有心理负担的时候，学习压力大的时候，家长都可以和孩子谈谈心，给孩子打打气，做孩子的引路人和坚强的后盾、
陪伴孩子一起成长。有些家长由于工作繁忙，对孩子的学习不闻不问，甚至是不管不顾，虽然孩子的学习我们可能辅导不了，但是我们家长可以做些自己能干的事情。这些都是间接在和老师携手督促孩子的学习。
作为家长，我们只有家校联手，孩子的学习才会稳步提高。
怎样让孩子主动、自觉学习？谢谢
一个身边的例子，不要告诉孩子！我是初二的学生，有一个认真负责的老师和热爱学习的同桌，看清了是身边的！孩子不自主说明你的不停的唠叨其实只有反作用，要有一个好的环境让孩子慢慢变好，所以感受颇深。同桌是一个很用功的学生，下课问老师题或写作业，这样离不开老师的关照，如果孩子太调皮就找一堆好学生围在中间，所以只能找一个侧面的方法去让他自主。和孩子在一起时间最多的除了家长莫过于老师同学，所以先和老师了解，偶尔出去上厕所，一丝不苟，其实这样不太好，坐时间长了会腰疼而且不放松下一节课事倍功半，所以不需要让孩子一直学啊学啊的。总之
有什么方法可以让小孩主动学习？
比较复杂啊。
让孩子学习前，先看看自己，自己愿意学习吗？
对于孩子在学校的学习，主要是老师负责，这个就是如楼下网友所言，明确目的，激发兴趣，丰富内容，合理安排。
对于在家里的学习，首先还是家长以身作则，不看手机，自我学习或提升，让孩子能以你为榜样，以身作则，带领孩子学习。其次，该管的必须要管，不能放任孩子自由，随心所欲，毕竟孩子心智不成熟，容易失控、忘乎所以。管理时，家长尽量多发挥教育智慧，采用大棒和胡萝卜相结合，可以通过学习一下，放松一下，适当给与刺激与鼓励等引导、管理、约束孩子学习。第三，多和孩子沟通，多和孩子谈谈理想，说明学习的必要性和重要性，并及时了解孩子的心态，对症下药。
应该说，大部分人（包括孩子）都是不愿意学习的，毕竟玩得诱惑很大，而且没有压力，玩是本能，学习是自我管理，自制的行为。一般一个班级里面，大约45人中能主动学习的学生比例占到十分之一就很好了。
怎样让孩子主动去学
怎样让孩子主动去学
怎样让孩子主动去学，好孩子的发展离不开家庭的努力，但同时也不要给宝宝太大的压力，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。为大家分享怎样让孩子主动去学。
怎样让孩子主动去学1 第一步：孩子每天上学前，告诉孩子放学回家后，要将他这一天在学校学的内容讲出来给父母听。父母可以给孩子买一个黑板放在家里。孩子都是很愿意当老师的，尤其对于那些小学一二年级的孩子来说，模仿老师给别人讲课是他们的一大乐趣。听课的时候，父母一定要认真，要给孩子提问题。带着任务去听课，孩子会认真听讲，跟着老师的思路走。认真听讲是孩子主动学习的一个重要行为表现。如果孩子有没听明白的地方，也会问老师，因为回家要给父母讲。
第二步：放学后，给孩子安排固定的学习时间。孩子应当有固定的学习时间。这种学习不仅是指课本知识的学习。如果老师没有给孩子留家庭作业，就可以让孩子看看课外书，做做手工。这个时间应当是固定的。在这段时间中，父母不要打扰孩子。这样做的好处是可以让孩子形成一种生理反射，每天到这个时候，坐在桌子前，心里就会安静下来，进入学习状态，逐渐成为习惯。
第三步：给孩子制定的学习目标注重“量”，而不是时间的长短。许多父母给孩子安排学习的时候，会让孩子从几点学到几点。如果孩子完成了老师的作业，父母就会再给孩子出些题，总之要把学习时间占满。这样的方式会影响孩子学习的积极性。
试想，如果做完了题总是会有其他的任务出现，孩子的这段时间就是被父母被动安排的。这有点像上班只要上够8小时，干完这个工作还要干那个工作。如果没有好的管理手段，就会形成拖沓的工作作风。如果我们给孩子只是规定任务，在规定的时间内让孩子自己安排，孩子就会觉得自己是主动的，就会很好地使用这段时间，节约出来的时间可以看看自己喜欢的书。
第四步：孩子学习过程中休息时间不要超过10分钟，而且休息时最好让孩子离开书桌。
如果休息的时间过长，除去喝水、上卫生间、伸伸懒腰外，还有时间，就有可能去干另一件事情，比如可能就会去看眼电视，看一会儿也许就会陷入情节之中，反而把学习这件事忘记了。或是因为自己不能看电视了，而对学习这件事有怨气，“恨”学习了。
第五步：给孩子一句鼓励的话。苏霍姆林基曾经说过：“如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看到和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。”
怎样让孩子主动去学2 （一）观念的灌输！――人生是自己的！
这个观念的灌输，不是B仔上小学才开始的，而是上幼儿园我就在做这件事。
B仔是个天生安全感不太好的孩子，畏难情绪也有些严重，所以在上幼儿园的时候，就特别不想去上学。
他在幼儿园经常问我：“为什么要上学？”
我每次换汤不换药的回答：“因为上学能让我们成为更好的人，能拥有很多知识和技能，将来可以选择自己喜欢的工作和生活方式。不喜欢的工作，我有资本拒绝，喜欢的工作，我有能力拿到。”
当然，这些话我会转化成孩子能理解的语言去对孩子说。
还会给孩子举例子。
我经常给B仔举的例子就是我弟弟，他的.舅舅。我弟弟工作特别认真，现在专长非常有水平，所以他有能力自主选择去哪个公司，定居在哪个城市。
有的人，会的很普通也特别有限，那么只能让别人挑自己，很被动；如果我们能挑公司能挑别人，那么就很主动，就能选择我们喜欢的。哪一种人生，是你想拥有的？被动的还是主动的？
相信每个人心中都有答案吧。
我还会对孩子说：“每个人的生活都是自己的，就像你生病，妈妈再心疼，也无法代替你生病，最多也就是陪着你照顾你。你的学习也是如此，妈妈无法代替你上学，无法代替你写作业，最多妈妈就是陪着你，给你支持。”
虽然不想上，我们还得去上。学习，是你们现在最重要的事情。
（二）别包办，别包办，别包办！
重要的事情说三遍！如果，孩子在刚刚上学时，你就帮着孩子记作业、检查作业、收拾书包、整理物品……慢慢的，孩子就认为学习不是自己的事情，妈妈也是有责任在内的。
孩子会认为：我是为了妈妈学习，不是为了自己。
孩子一旦有了这样的观点，那么他的学习动力，要么没有，要么就是外在动力，为了让妈妈开心、为了得到某些奖励、为了避免某些惩罚而去学习。
当他有一天长大了，不在乎妈妈是否开心了，不想要你给的奖励了，也不害怕你给他的惩罚了，那么这些外在动力都消失的时候，孩子厌学的时刻就到来了！
为什么那么多孩子到了初中就不去上学了？而家长却束手无策？
因为之前都是用奖励和惩罚推着孩子走，孩子小，一推就能推动。可是到了初中，孩子大了，推不动了，家长又没有培养孩子的内在动力，那么，孩子弃学就是不那么意外的事情了。所以，要在孩子一开始上学的时候，就要树立好界限，你的事就是你的事，我可以帮你，但不是每天都去代劳。
帮忙与包办，是本质不同的两个概念。
当孩子情绪低落，当孩子忙不开的时候，我们伸出有爱之手去帮助孩子，那是因为“爱”；当孩子自己玩，不想做事情，我们主动去包办代替孩子去做的时候，这是“溺爱”。溺爱会折断孩子用力飞翔的翅膀！
（三）及时肯定与鼓励，让孩子燃起自信
每个孩子的起步是不一样的！这个差距家长一定要接纳，别去攀比，别用“别人家的孩子”来打击自己家的孩子！
“别人家的孩子”再好，你再羡慕，也成不了你的！
所以，不如把心思收回来，好好观察自己的孩子，看一看自己的孩子哪里做得有进步，及时去肯定去鼓励，让孩子越来越有自信！
我儿子，在二年级还需要我陪着写作业；我女儿，一年级刚上学就不需要我陪着写作业。都是我生的孩子，差距都这么大。难道我要因为这个天天批评哥哥吗？不可以这样。
我们要看到每个孩子自己进步的节奏与程度，接纳并由衷地欣赏！
B仔上一年级的时候，成绩就在平均分上下，有好几次都低于班级平均分。想当初我是学霸级的，到了初中都是年级前五的成绩，现在面对现在自己儿子的如此分数，我也是需要非常努力的平复自己的心情，好好端正自己的心态，不断告诉自己：
“这就是B仔的节奏，我要接纳。”
因为只有接纳了以后，才能更好的帮助孩子提高与改善。
我们一起分析试卷，从试卷中看一看，哪里需要改善，哪里需要加强练习。
如果B仔成绩有了进步，或者写字得到了A+，我也会及时肯定。
不去横向与其他同学对比，只是纵向与B仔之前对比。
这样对比，才会让孩子看到自己的进步，从而看到自己的力量，并且燃起自己的信心。
一个内心有力量，一个自信的孩子，是不用父母督促去学习的。
所以，不要专注在当下的某一次考试或者听写结果上，要看到过程，看到孩子努力的一点一滴，及时一点点进步，我们也可以放大一些去肯定去鼓励，这样孩子才会更加有力量，做得更好，如此才会进入一个良性循环。
而不是批评指责，打击孩子自信，孩子因为恐惧好好学习，影响学习效率，成绩提不上来，再次被批评指责……这是个我们大家都需要避免的恶性循环。
