助人为乐是一种高尚的品质。培养孩子助人为乐的品质，有利于孩子优良品格的的形成，有利于孩子长大进入社会与人相处，有利于孩子在学习和事业上的成功。 1.从关心他人入手。现在的孩子，往往不知道关心别人，也不懂得如何关心别人，这就需要成人耐心的引导。如在幼儿园中，××小朋友生病了，教师要有意识地让其他小朋友去询问病情；在家中，妈妈下班回来，爸爸可让孩子去问问妈妈累不累。然后，教师和家长要及时给予正确的评价，使孩子逐渐养成关心他人的意识，知道这是一种美好的行为。 2.从小事做起。别人的东西掉了，提醒小朋友帮忙拾起来，奶奶生病卧床，让孩子给递水、送药等。这些小事，对于孩子来说很容易做到，在受到成人的表扬之后，孩子会逐渐感到帮助别人是一件快乐的事。 3.培养同情心。那么，在让孩子做某一件事情时，最好从启发他的感情入手。例如，“你看那位老爷爷弯腰多吃力呀！赶快帮他把报纸拾起来吧！”这比“你应帮助老爷爷把报纸拾起来”的效果好的多。 4.家长要发挥榜样作用。孩子是父母的一面镜子。家庭成员之间互相关心。家庭成员对邻里的帮助等，都能直接的教育孩子。例如，邻居阿姨病了，妈妈送水送药，嘘寒问暖，都会给孩子深刻的影响。

如何培养中班幼儿相互帮助的能力

有意为幼儿创造相互交流的机会，使孩子的交往得到新的扩展。比如，在晨间接待时，我鼓励他们相互谈谈在幼儿园之外发生的事。

家长如何让帮助幼儿尽快适应幼儿园生活

一、送幼儿入园前，要做好充分的心理准备
要相信幼儿园生活对孩子的发展是有益的。幼儿园实行保教结合，对幼儿全面发展奠定基础。幼儿园的生活和教育，可以更好的对幼儿进行学习能力培养、行为习惯和自理能力的培养等。他被在幼儿的兴趣培养、社会交往能力的培养、初步生活自理能力的培养等方面，具有家长无可比拟的优势。因而，对于送幼儿入园，家长应该怀着积极的期待心理和良好的心态。
要给幼儿积极的心理暗示，使幼儿对幼儿园生活向往和期待，在入园前，家长可以向孩子描述幼儿园的生活趣事，让孩子对幼儿园生活充满向往；通过提前带孩子到园体验生活，让孩子切身体会幼儿园生活的丰富多彩。要把幼儿园生活作为一种奖励或者礼物呈现给孩子：“真乖，这才可以去幼儿园哦”，而不是：“听话，不乖，就送你去幼儿园！”
二、送孩子入园时，特别妥善处理好孩子入园的第一天
入园第一天，对孩子和家长都有着非同寻常的意义。第一天幼儿园生活中，比较典型的幼儿不适应变现有：哭闹不止、神情紧张、随心所欲等等。
对于幼儿哭闹现象，家长要理解孩子的哭闹是正常现象，然后要相信幼儿园老师会想自己一样爱孩子，会在家长离开后安抚、稳定好孩子的情绪。所以家长就要放心地把孩子交给带班教师，愉快地、干脆利索地与孩子和老师道别，而切忌“恋恋不舍”，免得让孩子产生“哭闹依赖”。
下午接孩子时离园时，家长不要提前到园，而应该按照幼儿园的规定时间接孩子就可。在与孩子的交流中，要多问孩子开心的事，多引导孩子关注幼儿园环境和生活的方面。如可以问“幼儿园的玩具很多吧？”“今天玩了什么好玩的玩具呀？”“中午吃什么好吃的了？”；而不要问“有小朋友欺负你吗？”“在幼儿园哭了没有？”等焦急的话题；通过积极的交流，激发、巩固孩子对幼儿园的喜爱和适应。
三、积极主动地做好与幼儿园和老师的沟通
家长与幼儿园和老师进行良好的沟通的前提，一是信任，二是理解。家长要充分信任幼儿园和老师对孩子的关爱，要充分信任老师们的教育能力。同时，也要理解幼儿园保教工作的基本规律、幼儿老师的基本工作归规律，特别是要理解老师每天不只是在面对自己的孩子。在交流中，家长应把自己放到于老师平等的位置上，有好的想法就大胆的提出来，与老师一道探讨最佳的教育方法。
沟通要围绕具体的问题、现象、事件等展开，以保障沟通的针对性、有效性。不能面面俱到，而每次围绕一个重点方面展开。如围绕孩子的就餐问题、围绕孩子的礼貌习惯养成问题，等等。
通过积极、有效的沟通，在相互的理解、支持中形成的和谐家园关系，对幼儿园保教工作的展开、对幼儿的身心发展，家园一致，更好的形成教育合力，是广大家长和幼儿园所共同追求的最好局面。