幼儿园小朋友能帮老师做哪些事?我认为这个问题要具体到小朋友所处的年龄以及幼儿园哪个班。
首先，对于幼儿园小班的小朋友
孩子的年龄基本上是三、四岁的样子，因为刚刚步入集体生活，这个年龄段的孩子主要是适应集体，能照顾自己。可以收拾整理自己的衣物，玩具。家长每次去接小朋友的时候，老师会要求小朋友玩貝放回去，凳子摆整齐方可离开。
第二，对于幼儿园中班的小朋友
孩子的年龄基本上是四、五岁的样子。到了中班，小朋友们都适应了集体生活，可以培养干点简单的活，比如擦擦桌子，也可以在吃饭前摆摆碗筷，睡觉的时候帮老师搬一下小床，教室里的床都是摞在教室后面的，午睡时才搬下来。
第三，对于幼儿园大班的小朋友
孩子的年龄在五到六岁的样子。大班完了就要升入小学，因此要做一些幼小衔接的准备。比如打扫教室，拖地，小学以后就要排值日，让小朋友能提前学会这些技能。
总之呢，幼儿园老师会根据孩子情况教他们干一些能干的事情，家长不必担心，家长要做的就是配合老师在家里也安排孩子干这些事情。
中班幼儿自我服务意识弱的原因 这些因素拖了孩子后腿
1、依赖意识较强。
就针对于目前的实际情况来看，由于受到家庭环境的影响，使得许多学生在学习过程中，很容易依赖别人，自主意识差。很多幼儿多是由爷爷奶奶或者姥姥姥爷抚养的，老人对孩子本身就有一定的宠溺意识，经过长时间的相处后，幼儿的自主意识比较差，很多事情不能独立完成。
2、实践能力不足。
从根本上来讲，实践能力，能够对幼儿的学习能力产生关键性的影响作用。但是，在实践中家长剥夺了幼儿的实践能力，长此以往导致学生的实践意识差。夺了孩子自我服务的机会，导致幼儿自我服务能力弱。在学习中如果没有及时提升学生的实践能力，会出现理论和实践差距明显的情况，甚至对幼儿的后续成长产生不利影响。
3、自身习惯缺失。
事实上，幼儿的自身服务能力与习惯之间，存在着必然的联系。如果在具体实践阶段幼儿自身没有形成良好的习惯，会直接对自身服务能力产生影响。幼儿习惯和家长的教育形式、学校实际管理水平等有一定的联系，在实践中必须减少干扰因素的影响，使其符合幼儿园实际教学水平的要求。
幼儿园中班教案《服务员》含反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《服务员》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣
2、能用“托盘”持球协调地行走
3、能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想
4、了解多运动对身体有好处。
5、乐于探索、交流与分享。
重点难点：
1、重点：体验用废旧材料进行游戏的乐趣
2、难点：持球不落下并协调地行走
活动准备
1、经验准备：幼儿课前参观过酒店
2、物质准备：小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵；每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾
【教学过程】
一、进入场地，引出游戏
师生同做教师自编的准备活动。
二、自由探索，一物多玩
1．幼儿自由探索玩托盘。
2．提醒幼儿不做危险动作。
3．观察与模仿。
提醒幼儿除了自己探索外，还可以观察与模仿他人的玩法，体验学习的乐趣
三、分散练习，持盘行走
1．学习新动作
①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。“今天，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
②幼儿自由练习基本动作
思考：怎样上“菜”走得直，“菜”不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?
③小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，控制动作就不会掉落。
2．练习新动作
幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线；
①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方；
②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。
四、游戏“托盘上菜”
1．和幼儿一起布置场地如图：
★★★★＃＃＃＃O
★★★★＃＃＃＃O
★★★★＃＃＃＃O
★★★★＃＃＃＃O
(★代表幼儿；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一个箩筐)。
2．讲解示范游戏方法
“我们分成四组来比赛，第一名幼儿从起跑线出发，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将‘菜’上到餐盘中，跑回拍第二位小朋友的手，依次进行，先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。
3．幼儿鱼贯进入场地练习
规则：如果“菜”掉，立刻捡起，跑回到原位重新开始。
4．幼儿游戏1D2遍
5．集合幼儿，评述活动情况
五、结束工作
师生一起动手整理场地。
【延伸活动】
如果幼儿对以上的动作熟练之后，可以再增加难度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活动反思】
一、设计意图
月饼盒十分精美，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒，培养幼儿节约资源的意识，增加活动的难度，我将月饼盒剪成圆形，将旁边的盒身剪掉，就剩下一个平面，另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”，为了不使“菜”滚下来，在“托盘”上放上一条湿毛巾，增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的'配合，才能完成“托盘上菜”这个动作，这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿，我增加了活动的竞赛性，命名为“服务员”。对于幼儿之间的差异性，活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。
二、效果分析
开始学习新动作时，幼儿的兴趣很高，除了锻炼上下肢协调外，还通过探索多种玩法，由徒步走→避让同伴走→S型路线走，难度逐步升级，趣味也随之增加，教师通过引导幼儿思考，使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中，许多幼儿为了使自己的一组胜利，就会比较着急，而不注意规则，所以游戏前也应强调游戏的规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励，使游戏的气氛达到高潮，胜组增强了自信心，败组也是摩拳擦掌表示再来一次，达到了体育活动的目标。同时，幼儿看到“托盘”这么好玩，发现是月饼盒做的，感到非常的惊奇和开心。之后，幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去，进行一些玩具的小制作，体验到自制玩具的乐趣。
