活动目标及准备：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

活动准备：

物质材料的准备：一盒饼干 水 盆子，水杯人手一份 flash动画经验材料的准备：提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具活动课程实录三、说教法学法：

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我采用了讨论法、实验法。多通道感知法。

三、活动过程：

教学流程：谈话导入激发兴趣dd实验操作dd观看多媒体dd学习正确的刷牙方法dd延伸活动

（一）导入（采用谈话导入）：教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。

2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

（二）实验活动，发现问题。

1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。

2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？

4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

（三）观看flash动画。

1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。

3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。

（四）学习正确刷牙方法。 难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

1、教师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。

3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

（五）延伸活动：教师借助牙齿真干净墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提醒。

幼儿从不会刷牙学会刷牙的过程该怎么写

一.鼓励幼儿自己刷牙的意识
爸爸妈妈可以给孩子先讲解刷牙的好处，如：刷牙可以除去牙齿上的病菌，减少牙病、牙痛，还可以使牙齿变得洁白美观，所以，每个人都要刷牙。然后，爸爸妈妈可以用自己的亲身经历来教育幼儿，如：爸爸妈妈比你还小的时候就开始自己刷牙了，把牙齿刷得白白的，特自豪！我相信你一定能学会自己刷牙，刷得牙齿又白又亮！

二.给幼儿示范讲解刷牙方法
当幼儿产生了自己刷牙的意识后，家长可以给幼儿示范讲解刷牙的方法：刷上牙外面时，由上向下旋转刷；刷下牙外面时，由下向上旋转刷；刷上牙里面时，由上向下拉动刷；刷下牙里面时，由下向上提拉刷。可以分步讲解，家长先摆好牙刷的位置，示范刷牙，然后由幼儿自己接着刷。

三.建议：
两岁半左右时，口腔中的乳牙才全部萌出。幼儿在两岁时，家长就可以让他开始“玩牙刷”，对着镜子自行练习刷牙动作。“2~3岁的宝宝喜欢模仿大人的各种活动，这正是让宝宝学习刷牙技能的大好时机。刚开始可以让宝宝用牙刷和杯子，模仿成人的动作，让宝宝对刷牙感兴趣；几周后，让宝宝逐渐掌握上下转动刷的动作要领，用清水刷；最后再挤上牙膏，用牙刷从外到里，有顺序地刷。”他建议道。
此阶段，父母应替幼儿选择这个年龄段的孩子使用的牙刷。在孩子开始刷牙后，就在孩子一天的作息时间表中安排上刷牙这一项，坚持早晚各一遍。因为是刚开始，时间可以给宝宝留得充裕一些。
当刷牙时，家长要站立于幼儿身后，手把手教幼儿掌握正确的刷牙方法。因为这个时期的幼儿已有一定的理解、表达能力，只要家长循循善诱，由浅入深地耐心指导，掌握正确的刷牙方法并不是件难事。“家长还要有充分的耐心，教宝宝刷牙不要指望一步到位，任何好生活习惯的培养，都要以正面引导的方式来进行，才能受到宝宝的愉快接纳。