早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。经研究发现，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期，这时候给宝宝进行早教是非常必要的。而且，0-6岁期间，宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等，早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。家长可以选择专业的早教机构进行早教，也可以在家早教。1岁以下的宝宝通常要对其记忆力、听觉能力、感觉能力、动作能力、模仿能力进行训练。在家与在早教中心的区别在于早教中心的教学互动游戏比较丰富、教玩具种类多、而且有很多年龄相仿的小朋友，系统性地学习和良好的社会化环境会让宝宝的早教效果更好。除此之外，早教也要注重家长与孩子的互动，良好的亲子关系对宝宝的成长非常重要。希望我的回答能帮助您！

如何培养幼儿园大班孩子的生活自理能力

一、增强幼儿的生活自理意识
家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。
2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
二、教给幼儿生活自理的技巧
要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。
为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下：
1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。
2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。
3、会独立进餐，正确使用餐具。
4、会整理床铺（叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套）。
5、会做一般服务性劳动（扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋）。
6、知道一般的生活卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表）。
7、会整理文具和书包。
8、知道一般的交通规则。
大班分月培养项目
九月份 会提鞋子 , 能分清左右脚 ,会正确使用餐具 , 不吃手指，不抠鼻子， 将餐具摆放整齐 , 饭后主动擦嘴 , 饭后主动漱口 , 会摆餐具。
十月份 会洗胳膊， 知道饭前便后要洗手， 知道怎么样保护牙齿 , 坐姿基本正确， 基本不挑食 , 会叠被子、会整理床铺， 会卷衣袖 ,会用手绢。
十一月份 把鞋子脱放整齐 , 会干净进餐不弄脏衣服， 咽完最后一口离开座位， 会独立进餐 , 能保持手清洁 , 会翻衣领 , 知道怎么样刷牙 , 知道简单交通规则。
十二月份 知道大便后怎样冲便池 , 会擦玩具柜、会擦床， 不带玩具上床 , 安静入睡不蒙头， 饭前便后主动洗手 , 认识钟表， 认识日历。