王者荣耀刚创建的战队邀请好友的方法：
首先点击打开游戏，进入游戏才能邀请，所以先来找到软件快捷方式，点击打开游戏，等待游戏初始化；
现在来到选择大区页面，选择大区然后单击“开始游戏”；
来到了游戏页面，点击活动弹窗右上角的“X”号图标，点击关闭活动弹窗；
在游戏首页，直接点击游戏窗口右上角的好友图标，点击进入好友中心，去寻找好友；
就来到了好友页面，这里面有微信好友和游戏好友，根据自己的情况进行选择，默认在微信好友，可以看到没有加入战队的好友，在好友信息那里会有一个战队图标，直接点击图标；
点击战队图标之后，这个图标就变为了不活动的窗口，软件还有个成功要求的提示，说明好友邀请成功，等待好友回应就可以了。
《王者荣耀》战队的创建方法：
创建战队需求：50点券
此外还需要输入战队的名称、宣言以及选择战队的图标，之后进入筹备阶段
在筹备阶段征集到足够的响应者后才能创建成功，也就是说你得招募到一定的成员才能成功创建战队，这和其他游戏直接创建是不同的。战队创建成功后，创建者自动成为队长，然后系统会从响应者中选出2名副队长，队长和副队长都有权限直接邀请好友加入战队，其他成员则只能推荐，需要队长或者副队长批准后才能加入。
战队排名和竞技点
既然是一个战队，那么肯定就会有比赛和排名，战队的排名是根据战队竞技点来的，战队竞技点越多，战队的排名就越靠前，然后当本赛季结束后就可以领取相应的排名奖励了。战队成员每天在实战对抗、天梯赛中，成绩最好的一场战斗中的击杀、死亡、助攻成绩将会换算为战队竞技点。所以一个战队要想发展，跟每一个成员都息息相关，不过这样一来也就造成了不少战队都对成员的等级、贵族等级甚至是每天的竞技点都有要求。如果你是一个主打休闲的玩家的话，那么不建议加入战队。
加入战队
在大厅下方点击战队，一种方法是直接再战队列表或者搜索中选择战队申请加入，另一种方法是查看筹备期的战队进行响应，这种方法比较容易加入战队，不过加入的都是刚成立人数比较少的战队就是了。
对幼儿进行个别提供最佳时机的活动是什么？
在幼儿园里，游戏是幼儿最基本的活动形式。在游戏中，幼儿借助于丰富的想象模仿
成人世界的真实情景，在虚拟或想象的游戏情景中幼儿主动交往，
充分表现。
如何指导小班幼儿开展桌面游戏？
教师对游戏的指导：
为幼儿创造游戏条件：
1. 游戏时间：教师要为幼儿桌面游戏安排充足的、相对固定的时间。时间可以相对固定在晨间、餐前、下午体育锻炼后。既可以安排独自游戏，也可分组或集体进行。
2. 游戏地点：心理学家罗杰斯认为：和谐、宽松的心理环境是促进创新能力发展的首要条件，只有在和谐、宽松的环境中，幼儿心情愉快、思维灵活，容易激发创新意识。不同类型的桌面游戏应选用不同的场地。小型积塑、积木和废旧半成品的粘合活动可以围桌而坐、分组进行，材料可以轮换；稍大一些的桌面游戏，可以在地板、地毯和光滑的水泥地上活动等。
3. 游戏的材料：提供合适的的材料是桌面游戏指导的重要内容。小班可以用小型盒式积木，小型空心积木，大号积塑块，大号齿型积塑，插板，木珠沙箱水箱，玩沙工具如塑料铲子、筛子勺子等等。小班幼儿好模仿，因此同一种品种的玩具的数量可尽量多准备一些，以免因玩具少引起纠纷。提倡简易结实，一物多玩。即使是玩法单一的材料，也可以想方设法挖掘它的潜在创新因素。如：接图游戏，这种游戏总是拼出一只动物或一样东西，等幼儿拼成后，可以启发幼儿思考：你是根据什么一步一步拼出来的，有的幼儿说：“我是看线条来拼的。”有的幼儿说：“我是看颜色来拼的。”还有的幼儿说：“这是大公鸡的鸡冠，应拼在大公鸡的头上。”，同时提供给幼儿的材料还须注意区别难易层次。如：在拼图区提供有底样的三只狮子的木制拼图，到单独的数字、英文字母拼图，到大型泡沫拼图和较难的纸制小块拼图，这样由易到难，满足不同发展水平幼儿的需要。
4. 指导要点：在游戏过程中，要引导幼儿直接观察，认识物体各部分的名称、形状、大小、组合关系和结构特征。在晨间桌面游戏时，更注重创设宽松和谐的心理环境，让幼儿自由自主地进行游戏，让幼儿自由选择活动内容，自由选择合作伙伴，小班幼儿活动的持久性差，若幼儿对一游戏感到厌倦时，可以允许孩子重新选择游戏内容，保持他们对桌面游戏活动的兴趣。
教师的观察：教师要深入了解幼儿在游戏中的需要和表现。
1. 观察儿童所选材料的类型。
2. 观察幼儿游戏时有无目的、有无计划等
3. 观察幼儿与同伴的交往和合作能力。
4. 观察幼儿遇到困难怎样解决。
5. 观察玩具的整齐、美观等。
指导方法：
教师通过语言启发、建议和评价影响幼儿的桌面游戏。采取鼓励、启发的方式具体指点、帮助解决困难和提高技能，激发创造力，也可进行专门的示范、讲解等。活动结束前，教师要对幼儿的活动情况作一个简单的小结，可以请孩子介绍自己的作品、可以表扬有礼貌的孩子、操作常规好的孩子，或者对下次活动提出新要求等。另外，在桌面游戏时，当教师看到幼儿建构成一件作品，就可以立即拿出来让其他小朋友来观察，这个作品像什么，让幼儿从各个角度观察，各抒已见，充分发挥自己的想象力。
