说孩子有心灵感应，有第3只眼你信吗？不过这是事实！去问问幼儿初期教育的相干人士你就会发现孩子是多么的奇异，只不过是大人太笨了不能开发他们的潜力渐渐的他们的这类奇异的能力渐渐的减弱了！

学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前什么阶段

学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的第三阶段：主动对内疚的冲突阶段。
在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。
当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了”目的”的品质。埃里克森把目的定为：”一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制”。
希望能帮到你！

如何把握绘本的实质紧扣教学的重难点设计提问，引发幼儿主动的感受表达学习

我觉得在阅读活动中，理解书本内容是首要目标，提问应紧紧围绕图画书内容进行。教师的提问应在深刻理解教材的基础上，抓住故事情节线索，抓住绘本特质进行引导。提问要预先设计，预先设计的提问能关注到图书中的主要情节，并让师幼讨论一直围绕主线进行。
根据故事特点设计提问。

幼儿时期自主感形成的问题？

幼儿时期自主感形成有问题的孩子长大后易产生自我认同方面的困扰，是对的。

埃里克森在人格发展的八个阶段中描遽：个体基本的信任感产生在新生期；自主感产生在婴儿期；主动感产生在学前期。如果失去在特定时期的培养，孩子的情感就不易得到良好的发展。

这个阶段如果发展得不好，则长大后更容易优柔寡断，更容易和亲人朋友情感比较疏远，对自我的认同程度较低，孩子也更容易显得害羞、对身边事物产生怀疑的状态。

在埃里克森的社会化发展理论中，与内疚感成对应关系的是？

埃里克森人格发展八阶段理论中，在儿童3-6岁发展阶段，与内疚感对应的是主动感。

这个阶段如果发展顺利，儿童就发展出很好的主动感，否则就会产生更多的内疚。

主动感。

埃里克森提出的发展的心理社会理论，他把发展看作是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。埃里克森把人的心理发展分为8个阶段。

其中第三阶段 主动感对内疚感(3-6、7岁)：在这阶段的肌肉运动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说一些连贯的话，还能把自己的活动扩展到超出家庭的范围。比如能够帮妈妈打扫房间、能帮妈妈洗碗做饭，如果父母为其行为进行夸奖那么小孩就会获得主动感，如果把这些事情搞杂了，父母对其进行批评训斥，那么小孩就会产生羞怯与怀疑自己的能力，这种内疚感与失败感还会影响下一阶段的发展。