3岁的宝宝识字是要在语境当中进行的。2岁前的宝宝可以先进行符号学习，过了两岁孩子就喜欢情节了，此时通过儿歌识字是不错的选择！方法就是先给宝宝熟读一首儿歌，然后找出儿歌中的字，让宝宝指读，这样可以培养宝宝对文字的兴趣。

如何正确指导幼儿进行阅读

有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼，找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读，注重读书的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。



（阅读的意义）
阅读理解的三大步骤
1、阅读全文，掌握一般思路。在回答阅读理解时，学生应首先快速浏览整篇文章，注意标题(中)、开头段(视图)、结束段(结论)和每段第一句(主题句)，理清文字的脉络，了解基本概要，不要花时间在困难的词语上。每次仔细阅读一段时，都应及时总结其含义。
2、浏览考试并仔细阅读答案。掌握了文章的意义后，学生可以浏览论文背后的主题，然后第二次仔细阅读这些问题，以达到有目的的阅读。仔细阅读主题中的每个单词并找到原始文本中的一般范围相当于回答问题的一半。
3、重复全文以验证答案。当答案完成后，学生应该从头到尾检查整篇文章的答案，以确保答案正确，答案要求：准确，简洁，全面。
简要总结：一、通过全文，掌握主要目的。二、严重的问题，定向扫描。三、筛选组合，定向表达。
五次阅读方法
俗话说，“读书百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多，防范阅读，不是真正阅读了一百遍、看到数千卷。但是，如果一篇文章可以阅读几次，学习效果会更好。特别是，学生使用的语言教科书中的大多数文章都是精美的作品。平均文章不读三到五次，有些文章不到十次。在这里想向学生推荐一个“五次阅读方法”供高考参考的学生。
第一次：在课前为老师预读课程。
第二次：课后，仔细研究文本并复习老师的内容。
第三次：学完单元后，仔细查看单元的第一课到单元的最后一课。
第四次：整书完成后，结合教师的复习指南，再次阅读整本书。
第五次：最后一次，即测试前几天，结合学习笔记和平时的单元测试，对教科书进行粗略评审，并对课堂教师的重点进行评审。



（从小开始）以上的五次阅读法以及阅读的三个步骤都是非常实用的提高语文水平的方法，如果能够拿去实践，那么学生将会有意想不到的收获。小学阅读辅导其实并不难，只要用对方法，学生就会在一段时间后得到提高。

中班孩子阅读案例，孩子获得了什么，孩子的变化

孩子的性格不是天生的，家庭教育影响孩子一生，我们不能担当孩子的一切。作为老师，我们希望的是家长的积极配合，我们才能进一步的去了解孩子、引导孩子，什么是对的什么是错的，做错了要知道自己错在哪里，而不是一味的点头认错，表演功夫做足过一次就好。
（一）教师方面：
1． 要稳定幼儿的情绪，就尽可能先让孩子认识新的环境。比如：认识自己的班级和老师，我们尝试着请小朋友开小火车在教室里进行区角介绍；利用午后散步，户外活动等让孩子认识幼儿园的新环境。
2．教师要有意识地多组织一些丰富多彩的游戏。特别是刚入园的时候，早上我知道硕硕喜欢户外活动都会先带他去玩滑滑梯，或者给他小任务让他帮忙喂区角的小动物和给小花浇水，效果不错，也可以用夸张新颖的玩具；好吃的食物吸引孩子的注意力，转移他们焦虑的情绪，从而激发幼儿上幼儿园的欲望。
3． 对于入园焦虑程度较明显的孩子，教师要多给予关爱，多进行肢体接触。如：来园时一个轻轻地吻；离园时一个热情地拥抱；时不时给孩子抚摸等等，让孩子产生对教师的亲近感和依恋感。
4． 教师在日常生活善于观察，当孩子表现出愿意来上幼儿园，乐意与同伴交流等。教师就应及时在集体面前表扬，鼓励。比如：贴个“五角星”或伸出个大拇指，久而久之孩子在心理上的不适应就会逐渐消失。
（二）家长工作方面：
1．与家长交流沟通，请家长放心，不要过于担心和心疼。尤其在送孩子入园时，千万不要自己表现出依依不舍之情，因为新小朋友入园所产生的焦虑现象是儿童时期的正常现象。只要家长坚持让孩子来园，并配合幼儿进行一致性教育，那么孩子基本在2-3周都能适应了。
2．入园初期，教师可建议家长适当缩短孩子在园的时间，比如：早上晚些送，下午早点接，并观察孩子的情绪适应程度逐渐增加在园时间。同时，家长也不妨在家里试着让孩子自己动手吃饭，入厕 ……培养孩子的生活自理能力，以免因生活上的困难而产生情绪上的焦虑。
通过这一系列措施的实施，现在的硕硕变了，他已经渐渐扔掉了爱哭鬼的帽子。每次做错事情，都敢于承认自己的错误，和小朋友的关系也变得更加融洽，认识了更多的新朋友。
家长溺爱孩子，对孩子来说是百害而无一利的。家长做为孩子的第一任老师，也需要为人师表。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长是孩子直接临摹的对象，他们的言行举止潜移默化的影响着孩子的发展。所以，家园联系是幼儿园一个重要的组成部分也是一块很好的沟通平台，只有利用好这一块家园互动，做到家园共育，孩子才会变得更加健全。