在教育过程中和儿童保持平等，并适当向儿童求助，让他（她）找到成功感。

怎样理解儿童心理发展具有主观能动性？

孩子并不被动地接受成人的教育，而是主动地、有选择地接受成人的教育。

他从自己的已有经验和心理水平出发，考虑成人提出的要求。

符合自己需要的就接受，不符合自己需要的就拒绝。

根据这一心理发展规律，一切教育要求都必须符合儿童的发展水平。

如果家长弃孩子所好，求孩子所恶，结果是欲求而不得，反而伤害了孩子学习的积极性和主动性。

正确的做法应当是：因材施教，因势利导；循循善诱，对症下药。

这样才能获得最佳的教育效果。

简要分析幼儿意志自觉性的品质特点？

意志品质的特点当意志发展的水平达到一定的稳定程度时，便形成个人不同的意志特征，称为意志品质。意志品质主要包括独立性，坚持性，果断性和自制力

简述幼儿园教育活动的动态性特点？

幼儿园教育活动的特点主要有整合性、生活性、趣味性和动态性，以下是具体解释：

1.整合性

幼儿园教育活动主要包括健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域，而且每个领域之间是有联系的，比如说将故事中的场景画下来，体现的就是整合性的特点。整合性有3个方面的体现;

(1)教育活动目标本身是一个完整的体系，是由多个领域、多种层级整合而成的结构系统。

(2)幼儿园教育活动的内容也体现出整合性的特点，同一活动领域内的整合，比如认识小白兔的活动，可以画画，也可以唱儿歌，或者进行故事表演;不同活动领域间的整合，比如故事和弹唱活动二者也是有联系的，目的都是为了促进幼儿的发展。

(3)体现在教育活动的资源和方法、形式、手段方面。比如我们可以将传统和现代教育手段进行结合，既给予幼儿新鲜的体验，又不忘忽视幼儿动手操作和实践能力。

因此，在整个教育活动中，既要注意领域间的整合，又要注意领域内的整合。

2.生活性

生活性强调幼儿教育活动各方面是源于生活，又反馈给生活的。主要有以下两个表现：

(1)幼儿教育活动内容应该与儿童生活世界相沟通，与儿童经验、需要相联系。

(2)幼儿园教育活动的途径与环境、场所方面。比如教师可以在幼儿吃饭、喝水、玩游戏等过程中都可以去进行教学活动，这体现出教学活动是渗透在幼儿园一日活动中的。

3.趣味性

趣味性强调活动内容要符合幼儿需要和兴趣，以游戏为主要活动形式。主要有以下两个表现：

(1)幼儿教育活动内容要选择生动有趣的形式，这样有利于引发幼儿的积极性和主动性。

(2)活动环境和材料要丰富多样。

4.动态性

(1)动态性强调活动是变化着的，并不是僵化和一成不变的。

(2)活动环境上的动态。要根据儿童兴趣和及与环境相互作用的情况，根据教育活动流程不断调整环境构成新环境的过程。比如我们幼儿园的环创一定要定期进行更换，体现了我们教育活动的动态性。