通过三宽教育的实施，我体会到，劳动启示我们无论做什么事情，都要持之以恒，不达到目的不罢休。生活学习亦如此。幼儿时期是孩子养成好习惯的最佳时期！从生活中的小事儿做起，让孩子参与家务活，可以从小培养孩子的责任感，从中使孩子明白自己也是家庭生活当中的小小一份子。

从劳动成果的角度，孩子更加有了成就感。

从劳动过程的角度，锻炼了孩子的身体灵活性。

生活中让幼儿自己拿主意的事有哪些？

生活中让幼儿自己拿主意的事很多很多。比如让幼儿自己选择穿什么衣服啊，穿什么鞋子啊，去哪玩啊，跟那个小朋友一起玩等等等等真的是太多太多了。幼儿时期正是长知识，学习有主见的时段，多多的让幼儿自己拿主意去做事，对幼儿来说是非常有必要的。从小就培养孩子们自立自强，对一生都有好处的。

冬季如何提高幼儿主动参与户外活动教研？

冬季如果要提高幼儿主动参与户外活动其实特别的简单，首先我们要让孩子喜欢，那么老师再带孩子们去户外的时候，可以适当的准备一些工具，也就是孩子们玩的一些器材准备好之后，让孩子们把外套脱下来，然后就可以尽情的玩耍了的哦。

浅谈如何培养中班幼儿的动手动脑能力？

培养幼儿动手动脑解决问题的能力

培养幼儿各种能力是素质教育的最主要的内容之一。这要求教师在各种活动中，多给幼儿创造机会、空间。多让幼儿自己动手尝试，想象。在过去，一般在活动中老师要求幼儿说一句话，画一幅画，要和老师说的和画的一模一样才算是对的，给以表扬。而老师不进行示范，幼儿就不知怎样去表现，不知怎么做，限制了思维的多角度发展和逆向思维的发展。所以，我们要发展幼儿思维的多样化。学会考虑问题和解决问题的各种方法，会举一反三的能力。并在实际生活中得以运用。

幼儿充满了好奇心和想象创造力。在一日生活中，他们经常表现出的积极主动探究和认识周围世界的强烈动机和愿望，如：孩子们想在做好的水果娃娃里面安装上电池，让它说话，于是水果娃娃的脑袋后面挖了个洞；一个孩子为了研究别的小动物死了很快就烂掉了，为什么螃蟹没有变化等类似的情况下，表面上老师错认为有些是在搞“破坏行为”，表现在言行激烈、表情可怕幼儿的反应是被吓呆了、发抖了、哭了。其实，幼儿有自发探索的欲望是很珍贵的，作为老师要珍惜、鼓励、支持、引导幼儿，多让幼儿动手操作、实验，在动手实验中，总结失败和成功，从而学到新的知识。同时体验成功的心情增强自信心。

主动承担任务是幼儿几岁？

从3 岁就可以开始了，家长可以有意识地培养孩子的独立能力。下面的表格，可以更好地知道什么年龄的孩子该做什么事：

3~4岁幼儿

能够在大人的帮助或提醒下穿脱衣服和鞋袜；

能够把自己用过、看过的玩具和图书放回原处，而不是随地乱扔。

4~5岁幼儿

能够自己穿脱衣服和鞋袜；

能够自己扣纽扣；

能做到整理自己的物品，譬如玩过的玩具、弄乱的房间等。

5~6岁幼儿

能够根据天气的冷热增添衣物；

能自己穿鞋子、系鞋带；

能按照类型，分别类的整理好自己的物品。

怎样帮助孩子培养自理能力？

有的家长很着急，孩子确实在自理能力方面比较欠缺，可又不知该怎么帮助他培养，那么家长们不妨看看以下几点：

1、树立孩子的自我服务意识

让孩子知道自己的事情该自己做，这是为自己服务的，而不是帮爸爸妈妈做的。

比如孩子自己收拾房间了，不妨说「真棒，能自己收拾房间啦！」而不再说「真棒，都能帮妈妈做家务啦！」从而让孩子知道，他做的一切都是为自己做的。

2、多提供机会，让孩子体验

别因为孩子小就替他包揽一切，相反，要为他创造更多的自理机会。

比如吃饭、穿衣、收拾房间的时候，不要急着上去帮忙，而是让孩子自己思考和动手，让他自己想办法解决。

3、营造宽松氛围，学会耐心等待

当孩子自己吃饭弄脏了衣服，或者自己做事手脚慢的时候，不要催促和训斥他，相反的，家长要营造一种宽松和轻松的氛围，同时要学会耐心等待，并记得鼓励他，替他加油。

4、循序渐进，慢慢养成

自理能力迅速提高对于孩子们来说真的很难，家长们可以安排一个进度表，来慢慢增多孩子的任务。

比如让孩子先学会自己用勺子吃饭，做到不漏到外面，再慢慢学会用筷子、端汤等。

5、教给孩子有效的自理方法

孩子自理的过程中会遇到一系列问题，而家长要做的是帮助他们解决。

比如穿衣服的时候，要先学会看衣服的正反，然后教会孩子怎样把胳膊伸进去，再怎样把衣服穿端正。

6、树立榜样，以身作则

家长对于孩子的影响力是最大的，因此在家里，家长就要为孩子树立起榜样来，家长也同样坚持自己的事情自己做，并且也要时刻提醒着孩子“自己的事情自己做”这一理念。

7、持之以恒，反复练习

孩子的自理能力要得到提高，那么就一定要反复地练习，因为熟才能生巧，如果今天学会了明天就不练了，那实质上还是不会。

同时，要及时给予孩子表扬，肯定孩子的进步。