游戏是最能表现与肯定幼儿的主动性、独立性和创造性的主体性活动。

幼儿园以游戏为基本活动，就是要以游戏为中心，使幼儿园所有的教育活动都有助于培养幼儿的主体性，使主动性、独立性和创造性成为幼儿学习活动的基本特征。;2、创造适宜的幼儿园生活和教育;;二、幼儿园游戏的特点和发展价值;;;2、幼儿游戏的实质：;（二）游戏的特点和发展价值;2、幼儿园游戏的发展价值：;（2）认知发展：

思维能力的发展：观察、注意、分类、推理、概括、想象、创造等

问题解决能力的发展：发现问题、提出疑问、分析原因、策略性地解决问题

语言能力的发展：在游戏中与同伴自然交流，表达自己的想法等等。

自由发挥、喜欢探索、勇于挑战。能动能静。反应快，动作灵活多了活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。

所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多，老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。

什么是活动性原则?如何实施？

源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童的发展是通过活动而实现的，在不同的发展阶段有不同的主导活动。要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。活动性原则的实施：

一）提供活动机会和环境；

二）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性；

三）活动是多样的；

四）活动不是装饰品。