一、进行思想情绪排查；

二、昨天工作总结，布置今日工作安排；

三、安全、业务工作要求事项；

四、公司（项目部）质量、安全生产相关信息；

五、现场6S状况，工作纪律；

六、安全（着装）佩戴互查、安全（口号）宣誓，树立良好班组风气；

七、班前“每日一题”学习，抓牢安全思想教育等方面内容。

如何正确培养孩子主动学习的良好习惯

如果孩子岁数比较小，自主性和自律性比较差，首先要了解孩子为什么不愿意学习，找到原因再针对性的进行引导，网上有个视频有时间可以看看，魏书生的如何让做好一个班主任，虽然是针对老师的，但是家长是孩子的启蒙老师，懂得一些教导孩子的道理，对孩子的成长有很大益处，孩子都是有自尊心的，要适当的站在孩子的立场上思考问题。兴趣是第一要务，所以要让孩子先乐于学习。有了兴趣所有的问题便迎刃而解

人文主题和语文要素分别指什么？

人文主题指的是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。

语文要素指的是语文学习要素，语文要素包含了语文“学什么”和“怎么学”的内容，也就是语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。

人文是一个动态的概念。《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。

语文要素包括以下几点：

1、直抒胸臆法：通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。直抒胸臆要有特定的氛围，要水到渠成，要有真情实感。

2、比兴：是古代诗歌的常用技巧。“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

3、乐景写哀：以美乐景物烘托哀愁的反衬手法。

4、借古讽今：是借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。

5、互文见义：是一种修辞手法。