准备必要的食物、餐具等；进行一项项准备工作，例如过筛、搅拌等；做由各个不同部分所组成的整个午餐（各种不同的配料、各道不同的莱）；让孩子比较每次午餐的不同之处；告诉孩子出于怎样的营养观点会选择这样的食物；铺桌巾、收餐具、吃完饭后整理厨房。整理房间、铺被子、清洁地板和窗户、掸掉灰尘、清洁浴室。使用洗衣机清洗衣服、熨衣服、刷洗并晾晒大外套、将某些衣物送去干洗店、将洗好的东西或衣服收到橱柜中、清洁鞋子。如果要让孩子学会正确对待这些工作（例如让孩子知道这些工作不是女性专属的事情），应该让他偶尔有机会观察到家庭之外的类似的工作是如何进行的。你可以让他参观餐厅厨房里的工作状况，让他看看旅馆里怎样进行清洁或者怎样整理办公室，洗衣店里怎样洗衣服等。也就是让他看到这些家庭里的工作也可以当作职业来从事，而且不论男女都可以做。你还要向他解释这些工作的相关信息，告诉他做这些工作是有报酬的。

小班如何收拾玩具？

设计意图： 在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放整齐。 活动目的：

1、初步学会按相同标记收拾玩具。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮助别人的快乐。 活动准备： 1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 活动过程： 1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。 （老师调动了幼儿参与的兴趣。） 2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的语句。 （1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。） 3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？ （1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。）

4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体） （1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多）

5、请个别幼儿收拾餐具。 （在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）

6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。