1 Pages: 杜曼闪卡适合多大的宝宝使用: 杜曼闪卡适合多大的宝宝使用中国杜曼教 杜曼闪卡教学要求六、不同阶段宝宝看卡片的注意事项1. 几岁开始学习阅读4.
杜曼闪卡的杜曼理念
杜曼博士的教育理念完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而设计的。杜曼所设计的视觉卡片，是一种高速阅读的卡片，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成的，是最具体、最有效的右脑开发的神奇教具。
根据耶鲁大学摩尔博士多年的研究发现：年龄愈小，学习阅读的效果愈好。每个孩子一出生便拥有学习的狂潮，父母所要做的只是不要压抑这股狂潮而已。小孩子用相同的方法学会读字、句子、或图书，就像他们学会字、句子或插图一样。这是一个简单的事实，美丽而简单。眼睛是视而不见，耳朵是听而不闻，只有头脑能理解这一切。当耳朵听到一个字或讯息，这些讯息被分解成一系列颠簸化学讯号，冲进大脑中，再被分解读成这个文字所表达的含意。
我们必须接受一项事实——在电脑里面的资料还可以删除，在孩子记忆里的东西，是永远删除不掉的；不论正确与否，我们所给孩子的东西，一旦成为他脑海中深刻的第一印象，那么日后，在他碰到相关事实时，这强烈的印象，将成为他直觉浮现脑海的主要回忆。
请问杜曼、七田真、蒙台梭利的教育方法，各有什么优劣？
七田所说的“想象力”，与我们一般理解的幻想能力不一样，他说的意思更偏重“图象的再现能力”，普通人脑子里想一个画面，无法在眼前看到这个图像，但七田所说的想象力则是可以在脑中想着图象的同时，眼前看到这个图象。 具备相象力，是右脑的功能深度开发的表现。 右脑开发的原理，就是用进废退的原理。多用右脑，右脑的功能就会增强。如何多用右脑？根据右脑处理图像的特点，那么多处理图象就是多用右脑了。 因此，多看图画，多想画面，这都是在锻炼右脑。 不过，要想右脑的功能得到深度的开发，需要的锻炼量是比较密集的。年龄越大，所需的量就越大。这大概是怎样的工作量，试想想一个右利手的人要变成左利手，这样的训练难度与量度。 一岁十个月的孩子，输出能力弱，这个时候的训练应该以输入为主，大量的信息输入，无论是什么信息，无论是左脑还是右脑，对孩子都是有重要作用的。 孩子是从环境中学习的。当孩子处在自然环境中，他从环境中吸收的信息量大，但杂乱无章。但如果人们事先设计好一个充份的信息环境，孩子吸收信息的质、量、效率都与一般的孩子不一样的。而这些早期储存的信息的作用，在日后孩子的成长过程中，会随时机的成熟而慢慢显露。 这也就是，为什么莫扎特三岁即可登台演奏，田妈的田田自小就可说英语，这都是环境的作用。所不同的，莫扎特所处的是一个“自然”环境，是上帝让他降生在一个音乐世家；而田田的则是一个人造环境，是田妈的有意为之。 蒙台梭利，发现了“有准备的环境”对儿童成长的作用；杜曼，发现了高效输入信息的方法；七田，则发现了培养高效吸收信息的能力。
到底怎样运用杜曼数学教幼儿数学
《由零开始》在美国起源于60年代，由格林-杜曼（GLENN DOMAN）博士首创并应用，杜曼博士的方法，
完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而做的，因为人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质，对光
线透过眼球视网膜形成的图像的知觉过程，所用的时间几乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所设计
的视觉卡片教学，是一种高速阅读的卡片，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成
的，不论在临床上，在教学成果上，都是最有效的。
点点卡利用了幼儿的大脑有一种成人没有的功能，就是它可以像照相似的把整个卡片内容拍到大脑里，
记住的是整体，而非单一的字母或数字，越是小的孩子这种功能越强大，越是成人越是失去这种照相功
能，使孩子在知识的摄取上形式看似简单，进步却超乎寻常。
点点卡在展示卡片的过程中，让孩子记住卡片上的数量，宝宝不需要盯着看，他们如海绵般立刻吸收了
，他们能够把听到的数字和看到的数量结合在一起，久而久之，他们便会显现出他们惊人的速读能力—
—即一眼看出数量的能力。
点点卡在宝宝的脑子里成像，并且这种图像有永久记忆功能，
功能决定结构。小孩的身体成长，由对于身体的使用或不使用而决定。大脑亦因使用而成长，这是儿童
脑部发展的重要原则。
人脑有装笔信息的容量。直到RCA电子实验室的科学家列出记忆容量表，我们才知道脑
子的容量大到什么程度——十倍于美国国家档案局的记忆容量。
如果你的宝宝只有十分之一的脑容量，那他有同等美国国家档案局的记忆容量，你还担心什么？
人脑是放入越多，存得越多的容器。历史上还没有人用尽过它。因为使用助其生长，所以你加入越多的
讯息，它就表现得越好。当你加强大脑的某种功能，你同时也加强了其它的功能，正如点点卡教会宝宝
学数学，同时对宝宝视觉、听觉、空间想像力、创造能力也会有很大的增强。
整套产品包括黑白点卡、红色点卡和运算符号卡，一本专家指导手册和一张光盘。所有家长都可以轻松的根据教材对宝宝进行早期教育，没有任何难度！
