个人认为亲子早教就是让孩子和父母更亲近，关系更好，孩子更有安全感，可以通过做亲子游戏来增加亲子感情，让宝宝在关爱中成长，在生理心理各方面都能健康成长。

亲子早教的问题

进行早教肯定会好些，但最好的早教是由父母来教的。早教就是耐心加细心加爱心，把孩子当成朋友，不要说孩子小什么都不懂，而要把孩子当成天才，你想让他知道什么就讲什么，坚持“对牛弹琴”。

至于你说你的孩子偏小，发育偏差，那就要多给孩子肌肤的爱抚，抱大的孩子聪明，但是保姆抱和妈妈抱是不一样的。如果你说的早教中心有专业教师，他们也可以帮到你，但还是不能代替你。

有哪些国外的亲子类，早教或者幼儿网站推荐

500多种实物教具、6000多种亲子互动教学游戏，赢在起点自主研发的I4CE教学系统。坚持“给孩子都带得走的能力、有温度的早教赢在起点能力早教在早教方面更专业，包含12000+多页游戏场景，做的是花功夫，而不是背不动的书包”的理念，以赢在起点的教学为例、3000多种教玩具。希望我的回答能帮助您，注重人与人间的直接传授

亲子老师怎么样上好早教课？

早教行业有着它的特殊性，由于接触的大多是0~8岁儿童 ，它不仅要求老师具备过硬的专业性技能 ，还要求老师有很强的责任 ，随时用“心”，去呵护孩子 。

早教活动要综合游戏，运动，体操，音乐舞蹈，接力比赛 、骑乘游戏等，让孩子们在获得无限快乐的同时，收获身体和心理综合性发展 。

亲子早教中心环境创设遵循原则？

针对早教中心环境创设，尚华永世认为，应当遵循五个字“序、续、意、趣、美”，这几点有机的结合，能增加环境的感染性和实用性，从而达到比较理想的教育效果。

1、序

序主要指环境的整洁有序。一个光线明亮，空气新鲜、温度适宜，整洁有序的环境，不仅会使幼儿身心愉快，精神饱满，还可以让他们从小养成做事有条理的好习惯;反之，一个杂乱无章、颜色反差过大、布置过多过满，窄小拥挤的环境，不仅会给幼儿带来过多的刺激，甚至还能使他们产生烦燥、疲劳、心神不安、不知所措的感觉。因此，幼儿园的布置应力求做到简明、清晰、有序。

2、续

续是指环境布置要考虑延续性。每一期的环境创设，教师们往往是把整个墙饰撕下来又重新制作，既花费了时间、精力、又不利于节约。因此，环境的布置既要考虑它的主体性，又要考虑它的延续性。而延续性具体体现在墙饰的多功能、可变性上。

3、意

意是指环境创设要有教育意义。这是环境创设的主要任务之一，也就是说环境创设要紧扣目标，发挥其教育作用。

4、趣

趣是指环境的布置符合幼儿的情趣，它包括幼儿的参与性、操作性、可玩性。首先，要让幼儿参与环境布置，在大班环境布置的每一个环节，包括构思设计制作都不能脱离孩子。设计构思时，首先让幼儿充分讨论，然后师生共同确立一个主题，一起动手制作和布置，最后共同为每一幅画面取名字。在这一过程中，幼儿全身心参与和投入，不仅与他人分享成功的喜悦，而且对自己的劳动成果倍感亲切和珍惜，从而也很自然地达到了接受其中影响的目的。

5、美

美指环境的美化效果。墙饰应培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力，对幼儿进行美育。要达到这个目的，教师必须尊重幼儿的审美情趣，满足儿童的审美需要，装饰的墙面不仅要色彩艳丽明快，还应生动活泼，富有童趣，使幼儿一走进活动室就感到愉悦欢快。优美的环境对于容易接受鲜明形象的幼儿来说十分重要，教师应根据儿童的年龄特点，引导和培养儿童的审美能力。