一、幼儿发展与健康管理要考什么证？

普通话水平测试等级证书：普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。教师和大学生为二级以上水平。

2.幼师资格证：幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

3.园长证：幼儿园园长资格证是园长上岗的唯一有效证书，由教育部中央电教馆颁发。

4.保育员资格证书：由人力资源社会保障部颁发，全国通用，终身使用。

还有钢琴、舞蹈、美术、声乐等级证书，育婴师、营养师、蒙台梭利等证书都是能够体现能力，增加面试机会的砝码。

随着国家全面开放二胎政策，和孩子有关的很多行业，都得到了极大的复兴。因为现在的家长大多数都非常忙碌，基本上孩子三岁的时候就会送去幼儿园，父母对孩子的教育投资可以说是毫不吝啬。但是幼儿园不属于义务教育，所以收费一般来说都比较高。根据这种趋势，可以看出幼儿教育行业的市场前景相当可观。

二、幼儿发展与健康管理可以考编制吗？

是可以的，

需要取得相应的幼儿园教师资格证之后报考幼儿编制，能够获得的资格证是幼儿教师，关于到教育幼儿心智教育的问题对教师的要求还是很高的。需要去了解了解教师编制考试的内容和难点以及需要的备考资料。

笔试部分主要是教育综合知识、公共基础知识、学科知识这三个部分。

视频课只能说是有一定的辅助作用，帮助理解记忆知识点，但还是要通过做练习题来提高成绩，所以后期的刷题不要忘记了哈

三、为什么要选择幼儿发展与健康管理？

儿科学对幼儿的发展和健康管理都是特别有效的，知识比较全面。

四、婴幼儿发展与健康管理归属类别？

　　幼儿发展与健康管理专业

　　幼儿发展与健康管理专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育、幼儿园行政管理教育等幼儿教育工作者。

主干课程

　　《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》、《幼儿医学基础》、《幼儿常见疾病预防与护理》、《幼儿行为观察与指导》、《儿童心理与行为测评》、《卫生信息管理学》、《儿童发展评估》、《营养与食品卫生》

培养目标

　　教育类机构：幼儿教师、早教教师、课程咨询；保健类机构：保健护理、营养保健、健康管理。

培养要求

　　热爱党，热爱幼教事业，保教并重，严格履行岗位；热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿；全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南；刻苦专研业务，勇于创新，勤于总结；学习幼儿教育、幼儿营养卫生方面理论和知识，具有在各幼儿园、各幼儿机构任教、管理的基本能力。

知识技能

　　毕业生获得以下几方面的知识和能力：

　　1．幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿营养与卫生、幼儿园教育活动的设计与指导的基本理论和基本知识；

　　2．观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

　　3．国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

　　4．幼儿教育、营养、卫生等发展方向。

知识设计

　　1、幼儿心理学

　　《幼儿心理学》是幼儿发展与健康管理专业学生的必修课。课程阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段幼儿心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。

　　2、幼儿教育学

　　《幼儿教育学》是必修专业基础理论课。是以辩证唯物论和邓小平理论为指导、以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究幼儿教育的发生、发展，系统阐述现代幼儿教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进幼儿儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。

　　3、幼儿营养与卫生学

　　《幼儿营养与卫生学》为专业理论课，属于专业主干课程。研究儿童成长发育中的健康饮食与营养搭配，促进幼儿的健康成长；讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育、幼儿生活保健制度、幼儿营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外事故的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、幼儿常见心理问题等知识。

　　4、幼儿园管理

　　《幼儿园管理》为专业基础课。课程作为培养学生职业核心能力的主要课程之一，对学生心理素质的增强、教学组织能力的提高、对人的心理需求的把握，及在这些基础上对管理理念与技巧的理解，均有较大的帮助作用，从而使学生的综合素质有较大的提高。

五、幼儿发展与健康管理属于师范类吗？

幼儿发展和健康管理并不属于是师范类的学科。因为按照师范类学科的划分，其中并没有幼儿发展和健康管理。他们其实实际的分类应当属于是儿童健康管理专业 ，因为这里面涉及到了幼儿发展学和健康管理学两大类的综合。所以他们并不属于师范。

六、与幼儿体质健康相关的毕业论文选题？

1、幼儿园教师体育教学的探讨

2、幼儿园教师体育教学能力发展研究

3、幼儿园元素性体育教学初探

4、浅谈幼儿园的体育教育

5、幼儿园小班体育教学活动的导入与组织

6、初探农村幼儿园户外体育教学现状与实施策略

7、游戏在幼儿园大班体育教学中的应用

8、幼儿园小班情景式体育教学活动实践研究

9、幼儿园的体育教学之我见

10、幼儿体育教育现状的观察与分析--基于对一个连锁幼儿园GM园的田野调查

11、要重视幼儿园与小学体育教学的衔接

12、泾源县教育体育局幼儿园设备采购项目预成交公示

13、论幼儿园教育中体育的地位

14、幼儿园体育健康教育发展现状及对策研究

15、幼儿园体育情境教学的实践探索

16、让幼儿在互动、挑战中学习--幼儿园体育活动教学体会

17、浅谈幼儿园体育课教学

18、幼儿园大班体育游戏教学中存在的问题及对策研究

19、幼儿园专职体育教师教学活动浅析

20、提高幼儿园体育集体教学的有效性

七、健康属于幼儿什么发展？

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

幼儿健康既包括身体健康，也包括心理健康，这二者是浑然一体的，不可割裂开来。一个健康的幼儿，应该是身心发展都处于健康状态之中的。良好的生活习惯是健康是基础。

一般来说幼儿健康有如下特点：

1、身体健康

2、心理健康

3、良好的生活习惯

八、简述健康管理的内容幼儿园组织与管理？

一、每天对幼儿、食堂人员进行晨检；

二、每天供应充足的幼儿饮用水，并对锅炉、水桶、水壶等进行定期消毒；

三、每周进行一次师幼健康知识宣传教育活动；

四、专人负责管理幼儿园环境卫生工作；

五、建立专用保健长廊，及时宣传有关健康教育内容；

六、成立传染病防止领导小组，制定传染病应急预案，严密关注传染病发生；

七、健全幼儿接种卡和健康卡，及时记载各项内容。

九、健康管理指的是健康服务与管理？

是的，健康管理指的不仅仅是管理更多的时候需要健康管理人员脚踏实地的去做。也就是说，去帮助那些需要我们服务的人群。

目前，国际上对健康管理的含义，存在着不同的视角理解：

公共卫生角度认为：健康管理就是找出健康好危险因素，然后进行连续监测和有效控制；

预防保健角度认为：健康管理就是通过体检早期发现疾病，并做到早诊断及早治疗；

健康体检角度认为：健康管理是健康体检的延伸和扩展，健康体检加检后服务就等于健康管理；

疾病管理角度认为：健康管理就是更加积极主动地筛查与及时诊治疾病。

而我们国家健康管理概念内涵的要素与重点是：健康管理是在健康管理医学理论指导下的医学服务。

我国健康管理与服务的两大支撑点一个是信息技术，另一个是金融保险。

我国健康管理与服务的理念是＂病前主动防，病后科学管，跟踪服务不间断＂。

我国健康管理的专业人员目前最大任务就是防大病，管慢病，促健康。所以，健康管理不仅仅是管理，还要用自己的专业知识切实的去维护、服务于广大民众。

十、幼儿发展与管理属于教育类吗？

幼儿发展与健康管理专业属于教育行业，其培养目标职业包括幼儿教师、早教教师、幼儿园行政管理专员、保健护理、课程咨询人员、少儿节目主持人、健康管理、小记者培训教师、幼儿节目策划等等。

2、该专业毕业后可以到各幼儿园、县市级妇幼保健院、儿童早教中心、托幼健康管理中心、儿童影视传媒公司、广播电视台、等地方工作。