浅谈幼儿良好行为的培养论文(浅谈幼儿早期阅读

一、如何培养幼儿良好的入厕行为习惯？

① 表达便意和如厕需求：观察幼儿有排便迹象时，引导其用语言描述。

② 将便意和如厕联系起来：观察到幼儿有排便迹象时，可提前提醒幼儿坐在便盆上完成排便。

③ 使用儿童便盆如厕：通常餐后20-30分钟内儿童排便概率较大，可提前提醒幼儿坐在便盆上完成排便。幼儿尝试成功后及时积极回应。如发现不规律排便，可2-3小时尝试一次。但训练不可过于频繁，以免影响儿童便意感受和排尿控制练习。每次坐盆5分钟左右如无排便则停止，隔段时间或待出现便意时再做尝试。

④ 逐渐脱离尿布：视情况给幼儿除去尿布，既便于幼儿有便意时快速坐盆，又能在坐盆失败弄脏身体时感受排便过程。

⑤ 失败正确处理：训练过程经常会出现控制失败，即使如厕训练初有成效时，也可能重新出现如厕失败现象，可能与儿童相关能力仍未成熟，或试图进行更复杂的控制，或专注玩耍有关，养育者对此现象应有心理准备，不可因此指责、羞辱儿童，不应表现出厌恶或暗示羞辱感，冷静地进行清洁处理即可。

培养便后习惯：儿童能熟练使用便盆后，可改用加在成人马桶上的儿童马桶。

二、培养幼儿的良好行为习惯有哪些？

培养幼儿的良好行为习惯：

1、行动不粗鲁，言语不粗俗。 “语言是一切事物和思想的衣裳。”做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意教育他学会礼貌用语，比如正确地称呼大人，对别人说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。因此家长在教养过程中，要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方，形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

2、不乱翻乱拿别人的东西。有一些小学的老师曾经在聊天中提及，自己班里有些孩子会有乱翻别人东西的习惯，同学的书包、课本、老师讲台上的作业本经常被翻得很乱，甚至钱包也会不翼而飞，多次教育总是无效。这便是习惯成自然的缘故。当孩子第一次乱翻家长东西的时候，家长就要及时制止并进行教导，即便他当时只有两三岁。每一个行为习惯都是日积月累的过程，经常乱翻家人的东西成为了习惯，日后就很难再改了。

3、用完东西放回原处。很多家长都会抱怨，自家孩子总是把书和玩具扔得到处都是，家里显得特别凌乱，每天都要不停地收拾。生活细节可以反映出一个人的管理能力，对自己物品的管理，让自己生活的环境整洁有序，这对孩子的生活和学习具有重要意义。所以，要让孩子从小养成做事有头有尾的好习惯。

4、先到先得原则。对于学龄前孩子而言，小朋友之间的相处就是他们最大的交际活动。在这个活动过程中，他们会遇到很多相同的爱好，比如幼儿园的同一款玩具、书店的同一本图书、游乐场的同一架秋千。让孩子明白谁先拿到谁先玩儿的原则，可以培养孩子良好的行为秩序感，帮助孩子建立规则意识，并逐步建构起自律的品质和智能。对于孩子而言，规则保障了他最大的自由；对于未来的社会而言，他们将会是社会秩序的自觉维护者和执行者。

5、不打断别人的话。打断别人说话是一种非常无礼的行为，不管是谁，自己的话还没说完就被人一嘴插进来，这种感觉都不会太好。作为家长，要让孩子明白倾听和表达的一个平衡点，要让孩子明白，当他想要表达意见的时候，最好先让别人把话说完。这样既是做人的基本礼貌，也是让别人认真听他说话的关键。不要用不相关的话题打断别人说话；不要用无意义的评论打乱别人说话；不要抢着替别人说话。善于倾听的孩子，长大后也会收获好人缘，成为一个受欢迎的人。

6、做错事情要道歉。孩子犯错后，家长不可听之任之，要让孩子明白，勇于承担责任的孩子才是受欢迎的。很多学龄前的孩子不会道歉，很大程度上是因为不懂得是非观念，不知道什么是对什么是错。家长应耐心告诉孩子为什么错了、错在哪里、需要如何做才是正确的。当孩子意识到自己的行为是错误的，道歉就显得顺理成章了。但孩子有可能因为害怕承担后果而不敢承认错误，这时候，家长应鼓励孩子知错就改，给予孩子安全感，避免让孩子对道歉产生畏惧感。

三、如何培养幼儿良好行为习惯观察记录？

今天集体教学活动内容是音乐《我和星星打电话》，由于考虑到课上小朋友看图能方便一点，我让孩子们面对电视机像平时上语言课一样坐成了横四排。

活动一开始大家看着太空图片进行思考，这时，妍妍冒出了这么一句话：“老师，豆豆一直跟我烦，把脚翘在我的椅子上！”于是，我停下话语，对豆豆进行了很简短的劝说后回到了刚才讨论的话题上，可妍妍边上的乐乐又告诉我：“老师，豆豆一直用手拽我的衣服，把我的衣服都弄皱了。”没办法，我将豆豆调到了第一排最显眼的地方，原想这回肯定没事了，他会认真的听讲了，哪知他低着头弯下腰摆弄起他的鞋子来，不管其他幼儿多么有趣的歌表演都不能吸引他抬起头来看一看，我提醒他了，他才跟着动一动，当我的视线离开他，他就又去研究他的鞋子了，我仔细一看，原来他的鞋带松了。分析与措施分析：活动中发现豆豆的自制能力比较差，上课时容易受环境、身体等外界的干扰分散注意力。这种表现说明豆豆还没有养成良好的学习习惯，特别是倾听习惯。措施：

1.在平时的集体活动中注意对幼儿倾听习惯的培养，多多提醒幼儿注意对老师和同伴讲话的倾听，也可以通过一些倾听游戏来培养幼儿对注意倾听的兴趣。

2. 与家长及时交流，注意给幼儿穿的衣服鞋袜等都要尽量减少影响幼儿注意力的因素。

3.通过同伴互助的方式让幼儿喜欢看书并乐意讲述故事中的对话，让能用故事中的对话来讲述故事内容，提供幼儿的语言表达能力。

4.对幼儿在集体活动中的进步表现进行及时而具体的表扬，让幼儿逐步养成认真倾听的习惯，感受到集体活动的乐趣，从而提高幼儿的自控能力。

四、幼儿园应培养幼儿哪些良好的行为习惯？

做事有始有终的良好习惯、文明礼貌的行为、良好的学习习惯、良好的生活卫生习惯，做力所能及事好习惯等。

一、小班阶段：主要培养幼儿的生活自理能力方面。逐渐适应集体生活，保持稳定，愉快的情绪，有初步的进餐、睡眠、盥洗等生活习惯，愿意参与收捡活动，如收拾自己的碗筷、自己主动喝水等。二、中班阶段：主要培养孩子的合作交往能力方面有爱心、会尊重他人、懂礼貌、诚实守信、乐观等三、大班阶段：主要培养孩子学习方面的能力方面

遵守规则、善于合作、爱护公物、乐于助人、遇到困难不退缩等

具体到各方面： 1、饮食习惯：定时定量，细嚼慢咽、不挑食、不偏食、不吃零食等。2、睡眠习惯：能按时睡眠，按时起床，独立安静入睡，睡姿合理正确等。3、个人卫生习惯：每天有洗脸、刷牙的习惯，饭前便后洗手，保持服装整洁和环境整洁的习惯等。

五、怎样通过家园合作培养幼儿的良好行为习惯？

幼儿从家过渡到幼儿园的阶段，是步入社会的第一步。

女儿今年刚上幼儿园，刚刚过去的半个月里，老师通过对孩子们的观察，大概对孩子们有了初步的了解，提出了目前班上存在这几个问题。

第一：吃饭的问题

有很多宝贝勺子都不太会拿，另外挑食严重，所以部分宝宝我们连喂都喂不进去，喂了就吐出来或者不咽，所以如果有孩子回家说饿也请你们谅解，所以正确的办法是家长要和我们老师要求一致，帮助孩子养成良好的独立进餐习惯，帮助他们改掉挑食的坏习惯；

第二：午睡习惯

有部分孩子中午迟迟不肯睡觉，请家长帮助孩子养成良好的作息习惯，早睡早起，放假在家也要跟幼儿园作息保持一致坚持午睡（12点到2点）；

第三：部分宝宝会用不适当的方式处理问题

比如：推、打、咬等，请家长们跟孩子多讲一讲当发生抢玩具或其它情况时，要引导宝贝先报告老师，而不是直接发生以上行为，并且帮孩子勤剪指甲；

第四：有大便小便时，引导宝贝一定要跟老师说

特别是大便，如果孩子不说很可能大便会弄在裤子上，老师都不知道，所以一定要教会孩子跟老师主动说要大小便，班上已经有一半的孩子会主动跟老师说了，其他宝宝们也加加油；

第五：跪椅子、跷椅子、爬椅子、站椅子等

这样的现象时有发生，在集体活动中势必会影响孩子及其他孩子的注意力，小班一堂课15分钟左右，有时候老师花在提醒孩子正确坐椅子、不下位的时间都有好几分钟，影响了正常集体教学的效率。

在班级老师会每天严格要求孩子改掉这些不好的习惯，家长在家也严格要求孩子基本的学习习惯，并培养孩子的注意力要集中，当别人讲话的时候能够仔细听。

六、幼儿教师随笔：如何培养孩子的良好行为习惯？

　孩子良好行为习惯的养成，并非一日之功，而是需要我们做教师的事事要求，时时强调、提醒。最近，我园开展了孩子良好习惯的评比活动，做到班班有评比，人人参与，要求孩子做到的，教师首先做到，以身示范，收到了很好的教育效果，无论是离园还是如厕，孩子们都能做到整齐划一。　　俗话说：无规矩不成方圆。让孩子从小养成良好的行为习惯至关重要，做到坐有坐相，站有站相，保持正确的写字执笔姿势，相信孩子终生都会受益。