学前教育幼儿园课程论文(学前教育幼儿园课程论

一、什么是幼儿园课程故事论文？

1、什么是幼儿园课程？幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。 2、幼儿园课程的特点（1）幼儿园课程的基础性、启蒙性（2）幼儿园课程的全面性、生活性（3）幼儿园课程的整合性（4）幼儿园课程的活动性与直接经验性（5）幼儿园课程的潜在性。

如何撰写幼儿园课程故事？

可以用体验式学习的方法，首先要明确课程主题，细分课程目标和教育目标，根据目标设置故事情节和走向。

然后根据主题撰写故事，用符合幼儿园儿童认知特点的和语言习惯的词汇，可以设置一些互动环节，比如“神庙里有一座雕像”，那么这座雕像是怎么样的呢？用的什么姿势呢？可以请小朋友回答然后表演，然后推出下一故事情节，“没错是单腿站着的”，中间可以加入活动环节，设置一些活动规则，让小朋友能参与整个故事并从中获得体验感，从而促进幼儿发展。“比如想要进入神庙的人必须闯过3关”，第一关是找出隐藏的粮食，第二关是和小伙伴一起运输粮食等等，可以融入很多课程知识和活动。

最后，最重要的就是有！童！心！

二、学前教育的课程？

　1,学前心理学

　　72学时,每周4课时,第三学期开课.

　　内容简介:《学前心理学》是学前教育专业四年制本科培养中的一门必修的专业基础课.主要内容包括:学前儿童年龄段的心理发展,学前儿童的心理过程和个性心理的发展,学前儿童社会性的发展等.

　　教材:《学前心理学》

　　参考书目:《儿童心理学》,朱智贤,人民教育出版社;《儿童发展心理学教学参考资料》,许政援等编,吉林教育出版社,1987年;《学前心理学》,陈帼眉,人民教育出版社,1989年;《幼儿心理学》,丁祖荫,人民教育出版社,1986年;《儿童发展心理学》,李丹,华东师范大学出版社,1987年.

　　对象:学前教育专业本科学生

　　2,学前教育学

　　72学时,每周4课时,第四学期开课.

　　内容简介:《学前教育学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修的专业基础课程,主要内容有:幼儿发育的一般理论,幼儿园全面发展教育的内容,幼儿园教育的途径和方法,幼儿园组织管理等.

　　教材:《学前教育学》

　　参考书目:《学前教育学》,黄人颂编,人民教育出版社,1990年;《儿童发展与教育》D·埃尔金法,刘光年译,华东师范大学出版社,1998年;《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰等,文化教育出版社,1981年;《学前教育参考资料》,黄人颂编,人民教育出版社,1991年.

　　对象:学前教育专业本科学生

　　3,学前卫生学

　　54学时,每周3课时,第四学期开课.

　　内容简介:《学前卫生学》是学前教育专业四年制本科培养的一门专业必修课程,主要内容包括,学前儿童身体生长发育,心里的发展,幼儿园教育过程卫生,学前儿童身心疾病及其预防,幼儿园的建筑和设备及幼儿卫生教育等.

　　教材:《学前卫生学》

　　参考书目:《学前卫生学》,李林静编,科学技术文献出版社重庆分社,1990年;《实用儿科学》,诸福棠等主编,人民卫生出版社,1985年;《儿童营养学》,李美筠,教育科学出版社,1987年;《儿童保健学》,郭树青主编,人民卫生出版社,1989年.

　　对象:学前教育专业本科学生

　　4,学前教育管理学

　　54学时,每周3课时,第四学期开课.

　　内容简介:《学前教育管理学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修课程,主要内容有:管理的基本理论,幼儿园的教育行政管理,教养业务管理,总务工作管理及保教队伍建设等.

　　教材:《学前教育管理学》,北京师范大学出版社,张燕主编.

　　参考书目:《学前教育管理》,沈李明编著,华中师范大学出版社,1987年;《幼儿园工作评价》,张燕编著,希望出版社,1993年;《实用托幼管理学》,邓佐君主编,天津教育出版社,1991年;《现代管理心理学》,程正方编著,北京师范大学出版社,1991年.

　　对象:学前教育专业本科学生

　　5,普通心理学

　　72学时,每周2课时,第一,二两个学期开课.

　　内容简介:《普通心理学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修课程,主要内容有:认知过程,情感过程,意志过程及个性心理特征.

　　教材:《普通心理学》

　　参考书目:《普通心理学》,陕西人民出版社,1990年,《心理学》,章志光主编,人民教育出版社,2000年;《心理学》,北京师范大学出版社,1991年.

　　对象:学前教育专业本科学生

　　6,教育概论

　　36学时,每周2课时,第二学期开课.

　　内容简介:《教育概论》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修基础课程,主要内容包括:教育的基本理论,教育目的,教学论,德育论.

　　教材:《教育概论》

　　参考书目:《教育概论》,李国庆主编,陕西人民出版社,1990年;《教育学》王道俊等主编,人民教育出版社,2002年;《教育学》,富维岳等主编,东北师范大学出版社,1998年.

　　对象:学前教育专业本科学生

　　7,基本乐理

　　144学时,每周2课时,第一,二,三,四个学期开课.

　　内容简介:《基本乐理》是学前专业四年制本科学生的一门必修基础课程,主要内容有:音名,音律,节奏节拍,音程,和弦等方面的知识.

　　教材:《基本乐理》

　　参考书目:《基本乐理》,李重光编著,高等教育出版社,1991年;《基本乐理》,缪天瑞编著,人民音乐出版社,1998年;《中国音乐简史》,夏野编著,高等教育出版社,1991年.

　　对象:学前教育专业本科学生

三、兖州学前教育主要课程？

学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园活动设计、声乐、钢琴、舞蹈、绘画、手工、语文、数学、英语、现代教育技术等课程。

四、学前教育都有哪些课程？

1.文化课：政治、语文、英语、高数、

2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、

3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有）学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。备注：不是所有的课程都从头学到尾，有些课程是阶段性的，只学一学期或者一年。扩展资料学前教育专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。

儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

学前智育是一个多方面的培养过程。

五、学前教育幼儿园课程论名词解释鹰架教学？

是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程，有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即目前儿童已能够达到的水平和在别人帮助之后达到的水平之间。是维果斯基理论中的一个核心概念。

六、课程论文与论文的区别？

课程论文指的是针对该项课程而写的论述性文章，也就是对该课程里的所有或者部分项目的归述行文章。

课程论文一般是老师来书写，目的是为了对该课程的讲授进行准备。论文指的是论述性文章，也就是对某个课题进行详细描述和说明论证的文章。

论文一般是大学或者研究生毕业需要完成的任务，只要完成了论文，才有毕业的资格。

七、课程论文格式？

1、封面，带有校微，下面写上某某专业课程论文，论文题目，和个人信息。

2、第二页，有些老师会要求有诚信声明，那就要写。

3、第三页，摘要。摘要（居中，楷体，小三，加粗，段前段后12磅，2倍行距）摘要正文（楷体，小四，段前段后0行，1.5倍行距，首行缩进2字符）关键词：xx；xx；xx；xx；（黑体，小四，加粗）（中文摘要为第4节）备注：中英文摘要、目录、插图目录页码需用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

4、第四页，英文摘要ABSTRACT（居中，Times New Roman,三号，加粗，段前段后12磅，2倍行距）备注：涉及到字母、数字及单位一律采用“Times New Roman”字体

5、第五页，目录（居中，黑体，小三，加粗，段前段后12磅，2倍行距）

6、第六页，正文第一章xx（一级标题，黑体，三号，加粗，居中，段前段后12磅，2倍行距）1.1前言（二级标题，黑体，四号，加粗，顶格，段前段后6磅，1.5倍行距）1.1.1 xx(三级标题，黑体，小四，加粗，顶格，段前段后0行，行间距24磅）（后面参考第一章）正文中字体为宋体小四，行间距为24磅。

7、后面参考文献，参考文献（黑体，三号，加粗，居中，段前段后12磅，2倍行距）：字体，宋体，小四，行间距25磅，左对齐，参考文献按照论文中出现先后次序排列并且量须达到15篇以上。参考文献在正文中以右上标的形式引出。例如：中国大学学报论文。若同时引用2篇文献应表示为：中国大学学报论文。

八、课程论文标准格式？

进入大学才会发现，不少老师都喜欢在课程结束时布置课程论文作为同学们该课程成绩的一部分。占10～20分的比重。

同时，老师还对论文字数有一定的要求，一千、两千字的尤为多。那该怎么样完成课程论文呢？

作者以自己的学习经验，和刚完成课程论文的心得给大家介绍怎么写好课程论文。

1、了解课本的主要内容。这一步可以通过阅读目录来完成。通过目录，你可以知道该课程学习的意义、作用和目前在生产生活中的应用，以及对你所学的专业有什么样的作用。

以《分子生物学》为例，第一章是导读，讲解的是分子生物学学科的意义和作用。以及分子生物学研究对中医药的发展的影响。

在读后面各章节的目录时，你可以了解到每一章都是什么内容。比如《分子生物学》这本书后面的四章讲解了基础知识，DNA是什么？RNA是什么？他们都有什么样的工作机制？有什么作用？

而后面几章不再是解说分子生物学技术的基础内容，而着装讲解一些实验技术——PCR扩增技术、DNA分子杂交技术……在目录里也能看到课本里的内容。如PCR技术的概念、需要什么东西、有什么样的结果。

通过查看目录就可以帮助大家简单回顾老师上课讲的内容。

2、筛选重要内容。完成第一步对课本内容的回顾后，要开始选择把哪些章节的什么内容写进课程论文。

有些专业的课本非常厚，不能全部写进课程论文里，这就需要我们学会删减。选择更为重要、经典的章节内容写进去。

3、课程论文是有套路的！看到这里你就赚了。课程论文只是老师检测你听课是否认真的手段，所以写论文时，首段可以写：我们在这一学期跟随老师学习了哪一个学科。这门学科的意义在于…………。

中间部分，从第二段就可以开始介绍课本内容。这一本书大致分为几个板块：（学科意义）（基础知识）、（技术应用）等。

第一个板块告诉我们…………（将课本里的内容精简的写上去一些。）第二、第三板块同理，这样既清晰明了，让老师知道你对课本内容掌握较好，还能让老师知道你善于思考和总结。可以将课本分块归纳。

作为期末考试的一项内容，课程论文只是老师评判你日常有没有听课的一个手段。并不是洪水猛兽，只要你能掌握我说的三个方法，加上平时上课稍微能听一些。保证可以写出来符合要求的课程论文。

我的两千字课程论文只花了半个小时不到的时间就完成了。相信你掌握好这个方法，你也可以坐到。

九、★学前教育要学哪些课程？

文化课：政治、语文、英语、高数、才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有）备注不是所有的课程都从头学到尾，有些课程是阶段性的，只学一学期或者一年。