一、幼儿园安全养宠物教案反思？
让小宝贝从小有爱心 有耐心
二、幼儿园安全《不做“小霸王“》教案与反思？
目标： 1、了解日常生活中的一些安全知识; 2、初步建立自我保护意识。
准备： 1、课件; 2、实物：鞭炮、气球 3、录音机、图片、方向盘 过程： 1、导入活动，激发兴趣。今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么? (大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情) 老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做? 2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?” ①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀. ②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃. ③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻. 3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意) 幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。一、《保护自己》活动目标：1、 结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。2、 培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。三、幼儿园樟树教案反思？
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
四、幼儿园中班安全小心鱼刺的教案及反思？
1.让学生懂得吃鱼时一定小心，一旦被鱼刺卡住喉咙，会给你带来痛苦和烦恼。
2.让学生简单了解被被鱼刺卡住喉咙的处理方法。 教学过程：
一、阅读教材中第14页的安全小故事，明白道理：
小朋友吃鱼的时候一定要小心，一旦被鱼卡住嗓子，会给你带来痛苦。 二、贴心小提示
1. 被鱼刺卡住喉咙后，不要慌张，也不要把手或筷子伸进嘴里去挖。 2.鱼刺卡得不深时，用长镊子可以夹出来。但去掉鱼刺后，仍然会有鱼刺卡住喉咙的感觉，这时可以喝一点儿水，观察一段时间。
3.如果鱼刺卡得很深，从外边看不到卡在哪里，应及时去医院请医生帮忙。
五、不在厨房玩安全教案反思？
很好的一篇教案
她让孩子们明白了，不在厨房里玩，注意自己安全的重要性并且让学生明白了厨房里有哪些安全隐患，如何来避免安全事故的发生？，如不要随便乱拧煤气不要随便乱动锅灶，等等
老师，要把这些安全隐患列成条目，写在黑板上甚至让孩子可以背诵，让每个孩子都应该了解不在厨房玩的重要性
六、小剪刀安全教案中班反思？
小剪刀安全教案设计符合幼儿中班身心认知规律、教师示范、简介要领动作、让幼儿在注重安全的前提下、再动手操作、反复练习，进而激发幼儿兴趣。
七、不去河边玩安全教案反思？
不去河边玩，安全教育反思，在幼儿园，小朋友的安全教育中，老师教育小朋友不要到河边去玩，小朋友不会游泳，河边的水有的很深，如果一不小心掉进去，就会发生危险，所以小朋友就不要到河边去玩，要在没有和没有你的地方去玩，做游戏，要保证自己的安全
八、不踩井盖安全教案反思？
在生活中，经常我们会遇到，有人不小心，踩到了井盖，结果造成了严重的危险，给自己的身心乃至健康都造成很大的隐患。
所以，在课堂中，利用动画的形式讲解了井盖，千万不能踩的重要性，给他们讲解了许多生活中的道理，使孩子们学到了许多有关安全的知识。
九、不碰开水安全教案小班反思？
用白板展示小孩被烫伤的图片，让孩子了解到开水或可以烫伤人，所以我们要远离开水，注意安全孩子们印象很深刻，但是有的图片过于悲惨，孩子们的心理会受到影响
十、幼儿园大班回音教案反思？
根据主题的开展，周五我执教了一节大班音乐活动《山谷回音真好听》，其活动目标是学唱歌曲《山谷回声真好听》，体验"回声"的重复特征。尝试分角色来演唱，并能控制声音的力度变化。在活动中感受回声的美妙和奇特，体验多种演唱方式带来的乐趣。
在第一环节中，请幼儿在教室里喊了喊，效果没那么明显，应该在活动前先引导幼儿熟悉回声。不过在提问时，幼儿还是知道回声的，有的说在山上喊的时候有回声，有的说在很小的房间里把门关上会有回声。
第二环节学新歌的时候，我突出难点，努力让幼儿感受音乐，引导幼儿注意听清楚歌曲中的强弱力度的变化，并让他们把它唱准来。但还是有个别幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地区分音乐强弱力度的对比，还有少数幼儿会把第一句和最后一句唱错。游戏让每位幼儿都有了机会表现，孩子们学的非常开心。
从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。在整个活动过程中，动静交替，层层递进。让幼儿在玩中学，学中玩，以便他们记住歌曲，学会歌曲。
