一、学前教育评价观察法教案？
第一章 学前教育评价的概念与意义
第一节 教育评价
一、 什么是教育评价
***19xx年，美国教育家泰勒首次提出
***基本思想：注意教育效果的价值判断，强调必须
分析教育应达到的目标，并根据这个教育目标来评价教育
效果，认为教育评价可以为实现理想的教育目标起到促进
和保证作用。
***界定教育评价的几个有代表性的提法
二、教育评价的特点
（一） 教育评价是一个活动过程
（二） 教育评价是有目的、有计划的活动过程
（三） 教育评价活动中的评价者与被评价者是
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统一的
政治需要---政治价值
教育--（满足）--社会需要 经济需要---经济价值-------教育的社会价值
文化需要---文化价值
（判断）
教育评价
三、教育测量、教育评定、教育评估与教育评价
1、教育测量
概念
特点
2、教育评定
概念
特点
3、教育测量、教育评定和教育评价
区别和联系
（1）教育测量和教育评价
① 教育测量不同于教育评价
② 教育测量是教育评价的基础
（2）教育评定和教育评价
① 教育评定不同于教育评价
② 教育评定是教育评价的基础
（3）教育测量、教育评定和教育评价
教育测量、教育评定------事实判断，客观性，测量评定者不同时结果相同
教育评价-----价值判断，一定的主观性，评价者不同时结果不同
4、教育评估和教育评价
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教育评估≈教育评价
第二节 学前教育评价
一、什么是学前教育评价
1、定义 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程
2、学前教育评价的特点
（1） 变化性----学前教育评价是一个变化着的概念
（2） 系统性----学前教育评价是一个系统地搜集资料的过程
（3） 分析性----学前教育评价注重对资料的解释与分析
（4） 判断性----学前教育评价是对学前教育价值的判断
（5） 反馈性----学前教育评价是一种反馈-矫正系统
二、学前教育评价的范围
1、幼儿发展评价
2、幼儿园工作评价
3、其它评价
详见图（一）
三、学前教育评价的作用
1、有助于保证学前教育目标的实现
------学前教育评价指标体系就是学前教育目标的分解和具体化
2、有助于保证学前教育改革的顺利进行
----通过教育评价可以对国外的经验扬长避短
----通过教育评价可以对历史继承与创新
----通过教育评价可以保证学前教育改革朝着正确的方向前进
----通过教育评价可以洞察改革的发展趋势与倾向，使改革保持最好的状态
3、有助于使学前教育中诸组成部分处于令人满意的协同活动状态 ------评价可以起到有组织有计划地搜集、分析和利用资料的作用
4、有助于选择适宜的学前教育模式或方案
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直接教学模式
非直接教学模式
------通过比较分析，可以找出适宜的教学模式，以提高教学质量
第二章 学前教育评价的历史沿革
测验-----评价
一、学前教育测验阶段
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
比奈量表 智商的概念 格赛尔发展量表（发展商数） 维也纳量表 依阿华婴儿测验量表 卡特尔婴儿智力测验量表 丹佛发展筛选测验量表
二、学前教育评价阶段
1、 时间：二十世纪五十年代
2、 原因
（1） 学前教育改革的需要
（2） 学前教育投资效益评价的需要
（3） 学前教育模式比较研究的需要
（4） 纠正片面智力开发的需要
三、现代学前教育评价的特点
1、 在评价的目的上，强调促进学前教育的发展
2、在评价的过程上，重视自评方法的运用
3、在评价的方法上，重视定性与定量的结合
4、在评价的内容上，重视立体评价和全面评价
5、在对待评价结果上，重视全面的解释与慎重的处理
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第三章 学前教育评价的主要种类
第一节 按评价的范围划分
一、 宏观评价
范围：学前教育的全部问题
举例
二、中观评价
范围：幼儿园内部工作
举例 ：图（二）中观评价
三、微观评价
范围：幼儿发展的某一方面
举例
第二节 按评价的基准划分
一、 相对评价
含义
举例：幼儿园组织的观摩活动
二、绝对评价
含义
举例：对幼儿园的分级分类
图（四）：绝对评价
三、个体内差异评价
含义
举例：评价被评对象的过去和现在；评价被评对象的某一侧面等
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二、教师抄袭教案怎么处理？
教师抄袭教案，一般分管领导会批准教育，责令整改！如果继续再犯，会研究纪律处分！
三、小班拼音zh教师教案？
活动目标：
1.感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。
2.激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。 活动准备： 1.空心传声筒人手1个。 2.实心传声筒人手1个。
四、学前教育教案目标层次是几类？
学前教育教案目标层次一般情况下分为三个，第一个是认知目标，第二个是技能目标，第三个是情感态度目标。
五、学前教育原理，认识雪花的教案怎么写？
学前教育原理，认识雪花的教案可以这样写，首先对认识雪花的教学目标进行阐述，重点围绕教学的重点和难点展开，其次写认识雪花的教学方法，重点围绕学前教育原理的认识展开
六、学前教育能考教师编吗？
学前教育专业能考教师编制。学前教育专业，可以考小学教师编制，也可以考幼儿园的幼师编制。特别是考幼儿教师，更具优势。学前教育专业，本身就是国家为幼儿园培养的专业教师，他们不仅有丰富的理论体系储备，而且具有扎实的幼1L教育的技能，做个幼儿教师得心应手，多好啊。
七、学前教育编制与教师编制区别？
学前教育编制和教师编制是没有区别的，都称为人民教师，都属事业编，也都是财政发工资，在编老师为事业单位工作人员，非在编教师即为临聘人员或者合同工。，签订合同期一般为五年。编制的优势：
1、享受事业单位待遇2、有编制的教师工资组成由基本工资、补贴、职称工资等组成，职称工资可以随着职称升高而升高3、有编制的教师工作更有保障、更稳定，退休后享有相应的社保和职业年金。
八、学前教育属于教师正规编制吗？
现在学前教育也有有编制的教师！但是名额比较少，大多数是没有编制！是否属于正规编制，要看招聘时的性质，通过事业单位招聘进去的，一般就是正规编制。如果只是由单位组织的面试，通过面试后的那种应该是没有编制的！看清楚招聘公告上写的是编制内还是编制外就是可以区分了！
九、体育特岗教师教案怎么写？
写出教学目标，重点，难点，教学方法，流程
十、教师中级晋副高需要教案吗？
教师中级晋升副高级需要教案。中级教师晋升副高级教师需要的材料比较多，但教案是必须具备的，因为教案里包涵的内容比较多，比较全面。有学情分析，内容概述，重难点分析，教学理念、教学方式方法等内容，也能体现出教师的工作态度和敬业精神。因此必须有教案。
