一、春天真热闹儿歌教案？
春天真热闹可以从听到什么，看到什么。感受到什么来写教案。
比如：“轰隆隆”、“轰隆隆”，春雷公公拿起鼓锤，打起了鼓，呼唤小动物们快点起床。
“呼呼—”风婆婆拿起了她的口风琴，用力一吹，吹开了花朵，吹绿了小草……
“嘀嗒嗒”风婆婆吹醒了雨宝宝。雨宝宝连忙从乌云哥哥怀中滚了下来，有的落在树叶上给树叶洗了个小澡，有的落在小草上小草连忙张开尖尖的小嘴喝起了水。
二、儿歌秋风哪里来教案？
活动目标：1．体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。2．能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。活动准备：诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐活动过程：导入活动：出示背景图，复习诗歌... 活动目标：1．体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。
2．能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。
活动准备：
诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐
活动过程：
导入活动：出示背景图，复习诗歌名字
师：看了这幅美丽的图画，让想起了哪首好听的诗歌？
一、 看图复习朗诵诗歌一遍
教师引导幼儿看图朗诵一遍诗歌
二、感受诗歌
1．师：诗歌里问了一个什么问题？谁来试着问一问？
教师带领幼儿一起有感情地问：风 在哪里？
2．提问：诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的？请你用诗歌中的话来说一说
翩翩起舞是什么样子？
频频点头、轻轻晃动分别是什么样子？（请幼儿用语言或者动作表现一下）
3． 提问：这首诗歌给你什么样的感觉？（优美、舒服、好听）
那我们应该用什么样的声音来朗诵它？（轻轻的、好听）
教师带领幼儿尝试有感情地朗诵一遍
4．提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？请个别幼儿说一说
请你用好听的声音和好看的动作来念这一句诗歌。
当幼儿表现翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动时，教师适当引导
三、配乐诗朗诵
师：这么美的诗歌这么美的声音，再加上一段好听的音乐就更美了。
教师带领幼儿伴乐朗诵诗歌
四、分角色朗诵
将幼儿分成三组，师幼合作朗诵儿歌
师：老师扮演提问的人，三组小朋友分别扮演树儿、花儿、草儿，最后一句大家一起念。
请你们选择自己喜欢的角色进行表演（交换角色）
师：朗诵时使用好听的声音，并做出相应的动作。
五、结束
请你把这首好听的诗歌带回家，分享给你的爸爸妈妈。
附：诗歌《风在哪里》
风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。
风在哪里? 草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
风在哪里? 风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地； 夏天，它送来了凉爽
三、春天在哪里儿歌词？
《春天在哪里》（中国儿歌）
填词：望安
谱曲：潘振声
编曲：潘振声
音乐风格：童谣
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
映出红的花呀
映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀
看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂
四、音乐中班春天在哪里教案？
幼儿园音乐教案：春天在哪里教师：xxx老师活动目标：1、引导幼儿感受春天的美好，理解歌词，感受意境，体验与教师同伴合唱的乐趣。2、培养幼儿的节奏感。3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌，并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。重点：鼓励幼儿大胆的创编动作，表现歌曲内容。难点：引导幼儿理解歌词，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚、节奏要准确。解决方法:教师指导幼儿反复练习。活动准备:1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。活动过程:(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》，引导幼儿边座优美的动作编进活动室。教师：“小朋友们，现在是什么季节啊?”，“那你们是怎样知道春天来了阿?”，“今天，老师带来一首好听的音乐，请小朋友们一边做出优美的动作，一边进活动室里寻找春天的足迹，好吗？”(二)基本部分：1、教师引导幼儿寻找春天的足迹。2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》，引导幼儿理解歌词的内容。4、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，节奏要准确。5、教师引导幼儿分组进行演唱，并创编动作表演歌曲，抒发对春天的热爱之情。(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲，边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。活动延伸：教师组织幼儿在区角活动时，将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。
拓展资料
《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。 它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
五、儿歌春天是一本彩色的书教案？
活动目标：
1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
活动准备：
课件
活动过程：
一、说一说：春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。
2、教师小结：
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
二、听一听：春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?
三、说一说：诗歌的内容。
1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色?
小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?
小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱?"文.章出自屈a老师教.案网"怎么歌唱?
小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢?
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：你最喜欢哪一本书?
五、仿编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
六、幼儿园油菜花的春天儿歌教案？
活动目标：
一、理解歌词，感受歌曲表现的美好意境
二、根据歌词内容创编相应动作
活动过程：
一、说说现在是什么季节
你喜欢春天的油菜花吗，为什么。
二、欣赏歌曲
听了这首歌你有什么感觉
请幼儿说说，熟悉歌曲
三、学习
出示图片，熟悉歌词
幼儿跟念
学习歌曲
七、儿歌春天怎么？
幼儿园儿歌大全：春天是什么颜色的 迎春花吹着小喇叭，欢快地告诉我们：“春天是黄色的。”春天是什么颜色的？桃花红着脸、抿着小嘴，羞答答地告诉我们：“春天是粉红色的。”春天是什么颜色的？梨花开满了雪白的梨花，笑眯眯地告诉我们：“春天是白色的。”春天是什么颜色的？垂柳穿着嫩绿的春装，高兴地告诉我们：“春天是绿色的。”春天是什么颜色的？小朋友穿着五颜六色的衣服，快乐地告诉我们：“啊，春天是五颜六色的。”
八、春天的儿歌？
春风春风，脚步轻轻，
走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，
轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，
轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，
轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，
轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，
小朋友笑了：“春天到了”。
九、春天儿歌原唱？
歌名《春天》
儿童原唱:陈慧琳
词:李子恒
曲:郭子
歌曲时长:4分08秒
歌词：春天轻轻飘飘细细柔柔的，滑过我的心扉，慢慢的起舞如痴如醉，风吹云的感觉，感觉你在花间撒野，像一只蝴蝶，梦来梦回花开花谢，不能没有你的季节
明明灭灭朦朦胧胧的，穿过我的岁月，幽幽的数着春去春回，雪融化的滋味，滋味在你心头凝结，春天的花瓣上的泪，是错是对无怨无悔，来年还要为你妩媚，爱是一场天涯，情是一路痴傻，日复一日经年累月，梦过一回又一回，当我开着花的喜悦 不要辜负我的美，吻着我轻轻的醉
十、儿歌癞蛤蟆教案？
一、活动目标： 1．能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。 2．学习看指挥分角色演唱。 3．体验同伴合作演唱所带来的快乐。 二、活动准备： 1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。 2．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的区别。 三、活动过程： 1．激发兴趣，引出活动内容。 师：今天我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。 师：青蛙是怎样叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一起学一学。 师：下面我们一起玩一个“我说你接”的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。 2．学习有节奏地朗诵歌词。 师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。 3．学唱歌曲。 师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！ 师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是怎样的？让我们用快乐、轻快的歌声来唱一唱吧？ 4．分角色看指挥演唱。 师：这首歌曲真好听，还可以大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱如果老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。（交换一下，一起来再试试）。 5．学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。 师：这首歌曲还有另外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一起试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。 师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。 师：交换一下，我们在来试试。 师：请一小朋友指挥着大家一起演唱。 6、表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！ 师：老师发现了两个小朋友表演得非常精彩，请他们来表演给我们大家看看。 师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声、看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！
