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一、小学拼音教学？

一、拼音字母的认、读、写

1.用“情境图”引出声母，韵母。在教学时老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，平舌，翘舌区分、双拼法要领及相关音节的书写。重点指导学生复韵母、鼻韵母发音方法，示范辅以手势变化，加强发音的准确性。

2.利用“表音表形图”加强对字母的记忆。通过表音表形图形成顺口溜，让学生熟知字母。

3.通过“语境歌”、“儿歌”巩固声母，韵母的认读。通过优美韵律的儿歌，学生学起来感觉相对轻松。可在读儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。

4.通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。在课堂教学中采用各种各样的游戏，如传卡片、开火车等，为学生创设愉快的学习氛围，让他们在游戏中学习字母，掌握拼音。

5.整体认读音节。通过前面的学习让学生整体熟悉了拼音字母，音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时，老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些。

6.通过描红仿影学写字母。老师边讲边写，教授学生书写字母的格式，要学会看笔画、笔顺图示，认识四线三格，知道各字母的占格等。

二、什么软件学拼音学拼音的软件？

1：熊猫乐园

2：轻松汉字

3：学前识拼音

三、学的拼音？

学

[xué]

笔划

五笔

IPBF

部首

子

结构

上下结构

繁体

學

五行

水

笔顺

点、点、撇、点、横撇/横钩、横撇/横钩、竖钩、横

四、小学拼音是哪些？

韵母表：a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie üe er

an en in un ün

ang eng ing ong 声母表：

b p m f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w 整体认读音节:

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

整体认读音节表：

整体认读音节识记口诀

zhi chi shi ri

zi ci si zh ch sh r z c s,加个i,

整体认读zhi chi shi ri zi ci si。

yi wu yu 大y加小i,整体认读yi ；大w加小u,整体认读wu；

大y加小ü,整体认读yu 。

ye yue yin 大y加e,整体认读ye；大y加üe,整体认读yue 。

大y加in,整体认读yin。

yun yuɑn ying 大y加ün,整体认读yun；yu ɑn yu ɑn整体认读yuɑn；

大y加ing,整体认读ying。

五、小学的拼音表？

小学汉语拼音字母表如下表：韵母表：单韵母　 a[阿]　o[喔]　e[鹅]　i[衣]　u[乌] ü[迂]复韵母　 ai[哀] ei[A] ui[威]　ao[奥]　ou[欧]　iu[悠]　ie[耶]　üe[约]　er[儿]前鼻韵母　an[安]　en[恩]　in[因]　un[温] ün[晕]后鼻韵母　ang[昂]　eng[鞥]　ing[英]　ong[轰的韵母]整体认读音节：zhi[吱] chi[吃]　shi[使] ri、zi、ci、si、　yi [衣] wu[吴]　yu[鱼]　yin[因] yun[晕] ye[夜]　yue [月] yuan[圆] ying[英]汉语拼音字母表读法难点提示：

1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。

2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。

3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。

4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。