学前教育课程内容的基本特性(学前教育课程内容

一、如何概述学前教育课程内容？

学前教育内容是指0岁～6岁阶段儿童教育的内容。

根据儿童身心发展的规律，中国《三岁前小儿教养大纲》（草案）中规定，0岁～3岁小儿的教育内容为：发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展；发展小儿模仿、理解和运用语言的能力；培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等方面的文明卫生习惯及良好品德。

二、液体的基本特性？

液体的性质介于固体与气体之间。一方面，液体像固体一样具有一定的体积，不易压缩；另一方面，液体又像气体一样，没有固定的形状，液体具有流动性。液体分子排列的特点是远程无序而短程有序。

1液体

液体是三大物质形态之一。它没有确定的形状，往往受容器的影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的。此外，液体对容器的边施加的压力和和其他物态不一样。液体压力传送往四面八方，不但没有减少并且与深度一起增加，这也是水越深水压越大的原因。

2液体特性

液体没有确定形状，是流动的，往往受容器影响。容器是什么形状，注入液体，液体就呈什么形状；液体具有一定体积，液体的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的；液体很难被压缩成为更小体积的物质。

三、触电的基本特性？

1)单相触电：人体接触一根火线所造成的触电事故，单相触电形式最为常见。

2)两相触电：人体同时接触两根火线所造成的触电为两相触电。

3)跨步电压触电：偶有一相高压线断落在地面时，电流通过落地点流入大地，此落地点周围形成一个强电场，距落地点越近，电压越高。影响范围约10米左右，当人进入此范围时，两脚之间的电位不同，就形成跨步电压，跨步电压通过人体的电流就会使人触电。

四、主权的基本特性？

主权国家的基本特点是具有固定领土、一定的居民、一定的政权组织形式和主权。

在国际法将主权国家定义为一个非物质的法律实体，依据国际法而对确定的领土拥有主权，并以一个法定的政权机构为代表行使主权，主权可分为国内和国际两个方面。主权国家是国际社会的最基本成员。

主权是一个独立国家的标志。丧失主权，就会沦为其他国家的殖民地和附属国。近代世界史上，许多发达资本主义国家如英、法、美等依靠经济和军事力量，把世界上许多国家和地区变为自己的殖民地和附属国，对这些国家进行残酷压迫和掠夺。近百年来，争取民族独立民族解放的斗争已成为一股世界潮流，猛烈地冲击着新老殖民主义体系。

五、知觉的基本特性？

知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

知觉的四个基本特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。

六、溶胶的基本特性？

1.光学性质:当强光线通过溶胶剂时从侧面可见到圆锥形光束称为丁锋尔效应。这是由于胶粒,于自然光波长引起光散射所产生的。溶胶剂的混浊程度用浊度表示,浊度愈大表明散射光愈强。溶胶剂的颜色与光线的吸收和散射有密切关系。

2.电学性质:溶胶剂由于双电层结构而荷电,可以荷正电。

七、土地的基本特性？

土地是地球的特定部分。

土地的基本特性包括自然特性和经济特性

土地的自然特性是土地自然属性的反映，是土地所固有的，与人类对土地的利用没有必然的联系，具体可概括为四个自然特性：位置固定性、面积有限性、质量差异性和功能永久性。

其中，土地功能的永久性是有条件的，只有利用得当，土地的功能才会持久，且在合理使用和保护的条件下，农用土地的肥力是可以提高的。

土地的经济特性是在人类对土地的利用过程中产生的，在人类诞生以前这些特性并不存在。土地的经济特性主要反映在土地供给的稀缺性，即对土地需求不断扩大，而可供人类利用的土地却是有限的，因而便产生了土地供给的稀缺性；

土地利用方式的相对分散性，即由于土地位置的固定性和差异性，对土地的利用必须因地制宜，这也导致了土地利用方式的相对分散，这一特点在农用土地上表现得更为明显；

土地利用方向变更的困难性，即一片土地往往有多种用途，当土地一经投入某项用途之后，欲改变其利用方向，一般说是比较困难的，尤其是建设用途的改变；土地利用后果的社会性，即任何一块土地的利用都会产生社会影响，

如在一块土地上建设有污染的企业，就会给周围地区带来环境污染，这一特性要求政府要以社会代表的身份，对全部土地的利用进行宏观的规划管理、监督和调控。

八、课程内容的最基本构成是？

课程的基

一、课程的要素课程主要由课程目标、课程内容、课程结构和课程评价四个要素组成。二、课程内容 1.关于自然、社会和人的发展规律的基础知识。 2.关于一般智力技能和操作技能的知识经验。 3.关于对待世界和他人的态度的知识经验。三、课程内容的具体表现形式在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和教材。