一、学前教育课程的内容有哪些？
学前教育主要学的课程有：心理学、教育学、人体解剖生理学、普通心理学、舞蹈、美术、声乐、幼儿保健学、幼儿心理学、幼儿教育研究方法、幼儿教育心理学、幼儿社会学等。
学前教育主要针对三到六岁的儿童；学前教育的教学方式是按照教学方案，在学校进行常规练习；学前教育的教学内容是“以知识为主”的。
二、学前教育专业有哪些课程？
主干课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。实践教学：主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。扩展资料毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。
2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。
3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。
4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。
5、了解学前教育理论的发展动态。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、会计本科有哪些课程？
培养掌握计算机、现代会计的基本理论和基本知识，熟悉会计制度及财经法律法规，熟练运用计算机进行会计业务实际操作的高等技术应用性专门人才。
熟练掌握计算机财务应用软件，专业性强，具有其他专业不可替代的特性，可在各企事业单位从事财务会计、统计、出纳、收银、超市营业员等财务管理工作。运用计算机来处理会计业务，实现会计业务电算化。
主要课程：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、法律、政治经济学、计算机应用基础、基础会计学、国民经济统计概论、经济法概论、中级财务会计、成本会计、财务管理学、管理会计、中国税制、物业管理概论、政府与事业单位会计、市场营销。
四、法学本科有哪些课程？
法学本科有以下课程：司法文书与律师实务、债权法、涉外民商事之法律适用、信托法非营利组织法、公司法与企业法 、证券法、亲属与继承法、
财税法、现代西方法理学、模拟法庭实务、行政法·行政诉讼法、形式诉讼法学、 企业与公司法学、破产法学、中国经济法概论、物权法学、担保法、国际经济合同、国家赔偿法、物证技术法、国际金融法等
五、法学本科有哪些课程？（要全部的课程）？
法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法这个只是专业的，大一进校就开始学的是法理学，当然你还要学公共必修基础必修【大学语文，计算机，思修，体育，逻辑学，中国近现代史纲要，形势政策，大学英语··等等
六、专题课程的内容有哪些？
课程内容包括: 关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现形式有: 课程计划、学科课程标准和教材。 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方式，它是学习的对象，它源于社会文化，并随着社会文化的发展而不断发展变化。基于课程内容的整合，主要策略有以下三个方面: 一是要将信息技术作为课程内容，并且要确立和加强其地位; 二是其他有价值的课程内容，如果适宜用信息技术作为其载体的，要充分利用信息技术来加以传播; 三是信息技术并非万能技术，还需要为那些无法用信息技术来表达的内容保留必要的空间.比如缄默知识或意会知识
七、声乐本科开设的课程有哪些？
根本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、和声学、曲式学、歌曲做法、中国音乐史、外国音乐史、艺术概论、合唱与批示、形体与跳舞、音乐赏识、音乐教学论等。
按照学生的特长和就业需要，在高年级开设声乐、器乐、跳舞、电声乐器、合唱与批示、音乐理论等专业主修或选修课。更多专业的科普常识，欢送存眷我。若是喜好我的答复，也请给我赞或转发，你们的鼓舞，是撑持我写下去的动力，谢谢各人。
八、2011学前教育课程有哪些？
学前教育主要学习课程有：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法、教育统计学、人体解剖生理学、游戏学原理、教师口语等。
九、本科大学学前教育专业都开设哪些课程？
学前教育原理、现代教育技术、学前比较教育、学前教育学、学前教育心理学、幼儿文学、学前儿童家庭教育、学前儿童语言教育、学前儿童心理卫生与辅导、幼儿园组织与管理。
十、素养课程有哪些内容？
素养课程的具体内容共分3个方面，6个素养及18个基本要点
总体而言，核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体划分成了18个基本要点。
①文化基础：强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。包括人文底蕴和科学精神两大素养。
1)人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2)科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
②自主发展：强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。包括学会学习和健康生活两大素养。
3)学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
4)健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
③社会参与：强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。包括责任担当和实践创新两大素养。
5)责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
6)实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
