一、游戏对学前儿童发展有什么意义？
游戏对于儿童发展的意义：
1、游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。
2、游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。
3、游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。
4、游戏促进幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。
5、游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。 游戏的本质：关于游戏的本质这一问题，不同的游戏理论都做出了各自的经典阐释。但由于游戏本身的复杂性、人们理解角度及文化背景的多样性，给游戏下一种可行的、公允的定义是困难的，甚至是不可能的，但是，我们可以用一些相互联系的因素来说明游戏的特性。概括起来，游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性五个基本特性。
二、竞技体育的意义有哪些？
它追求的是一种超越功利的、美好的精神境界，人们在挑战自我，超越自我，在胜利中体验征服之美、在失败中咀嚼悲壮之美、在竞争中获取愉快之美、在发展中追求和谐之美。
竞技体育是指在全面发展身体，最大限度的挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异的成绩
三、游戏对学前儿童心理发展的意义有哪些？
游戏对于儿童发展的意义：
1、游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。
2、游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。
3、游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。
4、游戏促进幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。
5、游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。游戏的本质：关于游戏的本质这一问题，不同的游戏理论都做出了各自的经典阐释。但由于游戏本身的复杂性、人们理解角度及文化背景的多样性，给游戏下一种可行的、公允的定义是困难的，甚至是不可能的，但是，我们可以用一些相互联系的因素来说明游戏的特性。概括起来，游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性五个基本特性。
四、学前儿童科学教育评价的意义有哪些？
学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
意义：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段，评价是积累学前儿科科学教育经验的重要途径，评价是改进科学儿童科学教育的依据。
五、简述学前儿童环境教育的意义有哪些？
幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
六、体育游戏的起源有哪些？
一、中国古代体育游戏的来源
（一）生产劳动
劳动是人类最基本的社会实践活动，由生产劳动演变而来的体育游戏特别多。原始社会生活条件恶劣，人们需要很好的跑、跳、投掷与游泳等能力。为了更好地生存，这些技能需要不断的锻炼和提高。例如，在弓箭发明以前，人们通过投掷石块来狙击飞奔的禽兽，为提高投掷的精准度，需要进行相关的训练。古老的击壤游戏，很可能就是从这种活动中演变而来的。
（二）战争
战争是古代社会生活的重要组成部分。为了取得军事的胜利，人们平时要进行各种演练。为了使演练更具吸引力，一些演练采用游戏的方式，这些游戏方式的演练逐渐演变成为体育游戏。
（三）娱乐
从观赏的角度看。以武术这块中华民族传统体育的瑰宝来说，从最初武术从军事活动中分离出来的时候，其就具备了强烈的观赏价值，并在很大程度上从军事化转向了艺术化发展的方向。龙拳如“神龙游空，夭矫不测”、虎拳“怒目强顶，有怒虎出林、两抓排山之势”，带给观看者的仿生美的情感快乐体验不言而喻。
七、体育游戏的方法有哪些?
体育游戏是一种综合性的体育手段，它在内容、形式、作用以及参加对象上都具有综合性。体育游戏的综合性决定了它的分类方法的多样性。常见的分类方法有以下几种：
按游戏形式进行的分类：有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏、集体竞赛游戏等。
按身体素质进行的分类：有奔跑速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。
按基本活动技能进行的分类：有奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏等。
按运动项目进行的分类：有田径游戏、体操游戏、篮球游戏、排球游戏、游泳游戏等。
按游戏参加者的年龄进行的分类：有幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏等。
八、学前班的课堂游戏有哪些？
把自己当成孩子试试，然后在找几个孩子试试，如果你觉得有意思孩子也喜欢且实用的游戏可以搬到课堂上。
九、体育游戏常用的竞赛方法有哪些？体育游戏常用？
可以玩火车赛跑、移动篮筐、叫数抱团、胜进败退、拖拉机拉力赛等，这些都是活动性的游戏，要注意安全，游戏时的球类可用软式排球代替，请注意组织形式，人数分配。
用作竞赛性游戏时，注意规则的设定。
十、传统体育游戏有哪些？
蹴鞠，马球，射箭，武术，摔跤，马术，舞狮，空竹，龙舟等
