一、高等教育课程体系主要包括？

高等学校各专业的课程体系主要反映在以下几个比例关系上：

　　1．普通课程、专业课程、职业课程以及跨学科课程

　　普通课程包括政治课、外语课、体育课、军训课等，是任何专业的学生都必须学习的，虽然与专业没有直接的关系，却是今后进一步学习的基础，也是全面培养人才所必需的课程。

　　专业课程是集中体现某一专业特点的课程，又可分为专业基础课程和专用应用课程。前者是学习某一学科或某一专业的基础理论、基本知识和基本技能训练课程，而后者则是带有较明显的职业倾向。

　　跨学科课程是建立在其他课程学习基础之上的，以促进学生在高等专业化基础之上的高度综合，不至于学习专业课程以后株守一隅，而能横跨几科，融会贯通。

　　2．必修课程与选修课程

　　必修课程是学习某一专业必须掌握的基础知识和技能，以保证所培养人才的基本规格和质量。而选修课程则可以比较迅速地把科学技术的新成就、新课题反映到教学中来，有利于学生扩大知识领域，活跃学术空气，也可以把不同专业方向及侧重的课题内容提供给不同需要的学生，以增加教学计划的灵活性。

　　3．理论性课程和实践性课程

　　理论性课程是指加强基础理论知识的课程。它可以通过间接的方式帮助学生掌握本专业所需的基础理论。实践性课程是指加强基本技能训练的课程。例如理、工、农、医的各专业要搞好实验、实习、计算机应用、绘图和某些必要的工艺及有关现代技术的训练；师范要加强教学实习；文科要搞好阅读、写作、资料收集、调查研究和使用工具书的训练等。

　　4．大、中、小课程

　　提倡课程的小型化，可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。同时，教师应积极开发30学时以下的微型课，及时将学科发展前沿的信息，以及教师自己从事科研的成果及时转变为教学内容，这也有利于拓宽学生的知识面。

　　5．显性课程和隐性课程

　　我们通常的学校课程，是指明确的、事先编制的课程，也称显性课程、常规课程或正式课程。关于显性课程和隐性课程这对概念，是布卢姆(B·Bloom)在《教育学的无知(Innocencein Education)》(1972)一书中使用的。他指出历来的课程研究忽视了隐性课程。

　　布卢姆认为，隐性课程的主要目标与学生的学习有关，也与学校所强调的品质以及社会品质有关，学校的组织方式、人际关系等社会学、文化人类学、社会心理学的因素对于学生的态度和价值观的形成，具有强有力的持续影响。这是因为学校是一种特殊的环境，生活在其中的学生负有相互支持、关心和尊重的责任。学校的学习不可能是学生的单个学习，它是集体的活动。在这种集体活动中，有时要强调控制、等级、竞争，有时要强调鼓励、平等、互助。各个学校还有各自所强调的主要品质。

　　布卢姆强调，隐性课程与显性课程同样重要，隐性课程能很好地达到某些教学目标(特别是在品质、习惯、态度方面)并比显性课程的明确目标能保持得更久。学生在学校中形成这些社会性品质，以后走入社会所起的作用与学生形成的学习技能对以后工作所起的作用同样重要。

　　及时转变为教学内容，这也有利于拓宽学生的知识面。

二、学前教育的生活制度主要包括？

学前教育生活制度包括:幼儿入园晨检制度，幼儿进餐管理制度，幼儿午睡值班管理制度，幼儿每天作息流程管理制度，幼儿喂药管理制度，体弱儿跟踪观察管理制度，矫治幼儿行为习惯管理制度，幼儿仪容整理制度，教育幼儿培养自理能力管理制度。

三、课程体系包括哪些模块？

课程体系包括基础课程、拓展课程、综合课程和环境课程四大模块

四、课程体系包括哪些内容？

一、课程体系的名称，在需求分析的基础上进行，一般以培训内容、培训对象来命名，如企业生产安全培训、班组长培训课程。

二、培训课程体系的设计依据，根据企业的不同需求设计，如新员工培训三、培训课程体系的目的和目标，一个整体的目的就是加强企业人力资源开发，促进发展，每个级别的课程又设计具体的教学目标。

四、具体的课程名称和简要内容，如管理类初级、高级，管理类－财务管理、生产管理等。总之确立课程体系要有基础性、实践性、多元性、灵活性。

五、三级课程体系包括什么？

三级课程指的是国家课程、地方课程、校本课程。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。

在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。

六、家庭服务培训课程体系包括什么？

家庭服务培训课程体系包括家庭服务课讲解和了解不停留之间的爱戴。

七、基础教育课程体系包括哪些？

基础教育课程体系,包含国家课程、地方课程和校本课程三部分。

基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础，为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础。基础教育对于提高中华民族的素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。

八、创新创业教育的课程体系主要面向？

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。

九、法国的主要平原？

法国以平原和丘陵地形为主。

法国地势东南高西北低，平原占总面积的三分之二。主要山脉有阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉、汝拉山脉等。法意边境的勃朗峰海拔4810米，为欧洲第二高峰。

法国本土西部属海洋性温带阔叶林气候，南部属亚热带地中海气候，中部和东部属大陆性气候。平均降水量从西北往东南由600毫米递增至1000毫米以上。1月平均气温北部1～7℃，南部6～8℃；7月北部16～18℃，南部21～24℃。

十、法国当前2019固定翼飞机主要包括哪些

装备各型飞机930余架，其中作战飞机473架，主要为“幻影”2000B/C/N/D、“幻影”F—1B/C/CR/CT、“美洲虎”、“阵风”即等机型。预警机4架，侦察机55架，空中加油机28架，运输机近200架。

阵风B/C战斗机102架

法国国产多用途战斗机，空军第一批次共计采购128架，目前已交付103架，其中1架阵风B型战斗机于2007年坠毁，现役102架（52架阵风B型、50架阵风C型）。

幻影2000B/C/D/-5F战斗机107架

阿尔法高级喷气式教练机72架，EMB-121初级教练机22架。