学前教育课程的基本特点包括哪些(学前教育课程

一、学前教育课程的特点？

1、启蒙性

幼儿园课程的基础性,尤其是它在人一生发展中的奠基地位,事实上与它的启蒙性是密切相关的.学前儿童对世界充满好奇心和求知欲,学前教育课程回应儿童的心灵世界,为儿童求知、探索创造条件,刺激、引导他们通过与环境材料、与教师和同伴相互作用,开启幼儿的智慧和心灵,萌发他们优良的个性品质.

２、生活化

幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则.幼儿园课程应融合在一日生活的各种活动与环节中,课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活.

３、游戏性

幼儿的游戏中蕴涵着丰富的教育价值,能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展,因此,游戏是幼儿园课程的基本形式,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育.

４、活动性和直接经验性

幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物,而且他们的思维方式主要是具体形象思维.因此,幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础,让幼儿以获得直接经验为主.

５、潜在性

上述学前教育课程的种种特点,决定了它与中小学课程的另一不同,即课程的潜在性或隐藏性特征.由于幼儿身心发展和学习的特点,使得幼儿园的课程不是体现在课表、教材、课堂教学或作业中,而是蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中.

二、简述学前教育的基本特点？

学前教育的特点有哪些呢？

（1）从胎教开始，适应各年龄段和个人发展的教育；

（2）促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展；

（3）成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合；

（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；

（5）营造适宜的环境，充分发挥教育功能。学前教育是学前教育的重要内容之一，是学前教育科学体系的一部分。儿童是人类智力的基础阶段和发展最快的阶段。恰当正确的学前教育对儿童智力及其未来发展具有重要意义。超常儿童的形成和发展，都关系到学前教育的正确与否，特别是在智力领域。学前智力教育是一个多方面的培养过程。

三、幼儿园课程的基本内容包括哪些？

一、健康领域　　情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。　　

二、语言领域　　情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语；动作技能领域：能听懂和会说普通话。　　

三、社会领域　　情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。　　

四、科学领域　　情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识；认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。　　

五、艺术领域　　情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

四、学前教育都有哪些课程？

1.文化课：政治、语文、英语、高数、

2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、

3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有）学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。备注：不是所有的课程都从头学到尾，有些课程是阶段性的，只学一学期或者一年。扩展资料学前教育专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。

儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

学前智育是一个多方面的培养过程。

五、如何理解学前教育评价的基本特点？

学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统。学前教育课程评价旨在根据学前教育课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益。学前教育课程评价应准确地揭示课程本身的各个组成部分之间的关系，力求全面透视课程各方面的功能和价值。评价工作还和课程发展之间具有相互影响和交互作用的关系，即课程又可通过评价获取反馈，从而得到改进和完善。

游戏是最适合幼儿的需要，最符合其年龄特征的活动形式。通过游戏不仅可以使幼儿的需要得到满足，还能激发幼儿不断产生新的需要，促进幼儿情绪、认知、语言、身体动作及社会性等各方面的发展。幼儿园游戏的形式多种多样，有角色游戏、结构游戏、体育游戏、语言教学游戏、自主游戏等。作为幼儿园活动的重要组成部分、教与学过程中的必不可少的方式，游戏评价也应当成为学前教育评价中一个不可缺少的方面。

六、专科的学前教育都有哪些课程？

教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

1、教育学。

一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

2、教育史。

以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴，并预示其发展方向。

3、教育学概论。

教材内容力求做到简明、全面、丰富、有代表性。由于本教材强调了教育理论的基础性和实用性，具有提纲挈领的特点，因此不但适合于院校在校学生使用，也适合于函授教育、成人教育、自学考试的学员使用。

4、儿童发展心理学。

儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。《儿童发展心理学(修订版)》既是综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的教材，也可作为儿童教育工作者从事教学和科研的参考用书。

5、普通心理学。

其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。

七、西医包括哪些课程？

西医主要课程：

系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、X线解剖学生理学、病理学、病理生理学、药理学诊断学、医学免疫学、医学遗传学、组织学与胚胎学、医学微生物学、医学寄生虫学内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学、神经病学、口腔科学、耳鼻喉科学核医学、医学影像学……

除此外，还有大量的基础课程：大学英语、高等数学、医用物理学、有机化学、无机化学、生物化学等等……

八、课程优化包括哪些？

所谓课程优化就是从目标出发调整各方面的比例，并以最后是否达到目标要求作为衡量标准。具体包括：

（1）课程必须服从专业的培养目标。不能以教师需要来设置课程或课时安排。

（2）要从剖析专业所需的结构和能力结构入手，削枝强干，建立科学的课程体系。即要突出主干课程。

（3）根据人才市场和培养目标的变化，不断调整课程体系。但不能过于频繁和随意。

九、课程费包括哪些？

正规的课程学费里面，不但包括老师上课的费用，还会包括各种书本费，还有其他的费用。

费用包含：

　　学费（小学）：60000/年（如按学期缴纳每学期加收5000元）

　　餐费：1500元/月（午、晚餐16元/餐；早餐|加餐8元一餐）（住校生含三餐三点，走读生按实际就餐情况收费）

　　住宿费：12000/年（两人间，小学一年级以上学生均可住校）

　　校车费：10000-15000/年（根据站点具体距离确定具体费用）

　　校服费：2500（包括四季正装丶运动装丶大衣丶袜子等）

　　其他费用：2000（包括教材丶学具丶拉杆箱丶书包丶文具丶保险等）

　　2.各项收费明细：

　　费用包含：

　　学费（学前）：60000/年（如按学期缴纳每学期加收5000元）

　　餐费：1500元/月（午、晚餐16元/餐；早餐|加餐8元一餐）（幼儿班丶学前班不提供住宿）