学前教育专业课程体系分析报告(学前教育专业课

一、2021学前教育就业分析报告？

2021学前教育就业分析，

2021年，学前教育阶段的适龄幼儿将增加1500万人左右，幼儿园缺口近11万所，幼儿教师和保育员缺口超过300万。这表示行业对师资的需求存在较大缺口，学前教育专业的毕业生的就业率也会有保障。

学前教育的就业前景是非常宽广的，这是市场决定的，更有国家政策倾斜的因素。我们国家对于学前教育的重视程度，近年来一直在提升。福建省泉州市，已经明确2021年将新增普惠性学前教育及义务教育阶段学位2.4万个。增加学位，也就意味着扩增幼儿园、中小学的学校数量，以及每个学校的招生数量。

二、专业分析报告的原则？

1、规范性：数据分析报告中所使用的名词术语一定要规范，标准统一，前后一致，要与业内公认的术语一致。

数据分析报告的写作原则

2、重要性：数据分析报告一定要体现数据分析的重点，在各项数据分析中，应该重点选取关键指标，科学专业进行分析，此外，针对同一类问题，其分析结果也应当按照问题重要性的高低来分级阐述。

3、谨慎性：数据分析报告的编制过程一定要谨慎，基础数据必须真实、完整，分析过程必须科学、合理，分析结果要可靠，内容要实事求是。

4、创新性：当今科学技术的发展可谓日新月异，许多科学家也都提出各种新的研究模型或者分析方法。数据分析报告需要适时地引入这些内容，一方面可以用实际结果来验证或改进它们，另一方面也可以让更多的人了解到全新的科研成果，使其发扬光大。

三、2021高考志愿专业行业分析报告？

一些热门专业是报考重点，计算机，智能化，电气工程类，师范类，医学类专业等等

四、学前教育专业学生见习记录报告怎么写？

2019年9月1日早上我和全班同学一起来到**市幼儿园，开始了我们为期一周的见习。在这一周的见习里，虽然有点累，但是我看到也学到了很多东西。下面是我这一周的具体报告。

一、室内游戏的观察、记录

1号早上，我们所见习的班级小五班在早操及早餐之后，进行他们计划中的区域活动。这个班级是选用“美国学而乐”教材的一个特色班。

1．环境：他们的活动有固定的教室，教室整洁干净，区域划分鲜明，活动区域内材料丰富，例如音乐区域内有十几种吹打乐器、各式各样的布偶及头饰；益智区域里有各式各样的棋和拼图；手工区域有各式各样的材料及小样本；数学区域里有各式各样的数字卡片和数学游戏材料等。

2．动机：教师安排幼儿进行活动，幼儿表现乐意进行活动，进入区域后，有的幼儿很主动找材料玩，有点还组织别的幼儿一起玩，但也有少部分不知玩什么，到处转或发呆看人家玩，教师引导他们玩时，他们表现得有点勉强。

3．对室内游戏的感受：在区域活动中，多数幼儿表现得很兴致勃勃，对于成功和失败，这在棋类活动和数学活动中表现明显，棋类活动的幼儿失败了总想再玩一遍赢回来，而数学活动里的幼儿不对了喜欢找别的更容易的玩，不过，我们有一位同学在这个区域里，指导他们玩，提高了他们的兴致。但，在后来的一节音乐活动中，我发现老师组织的小游戏有几个幼儿不怎么感兴趣，一问他们，他们说太简单了，不好玩。所以我想，游戏的好坏最主要看是否适合当前幼儿的发展需要层次。

4．生理能力是否能配合技巧：对于学前班的幼儿来说，6岁多的他们画画已经有了一些能力。我们在听了他们一节绘画课后发现，065的幼儿大多绘画能力很好（后来发现他们有很多人都在放学后去上绘画兴趣班），颜色用得都不错，线条也较清晰。纸是教师一人一张发的，画具都按照教师要求拿蜡笔后用教师发下调好的水粉上底色。那节课画的是海底世界，他们已经画过，只是现在用的材料不一样。有的幼儿给自已画里的动物起名字，例如有的幼儿画了章鱼后说它是章鱼团长（动画片里的人物），很少幼儿写名字，因为他们画好后要放到自已教室外每人固定的透明文件袋里。

5．进行过程：在游戏进行的过程中，多数是教师有意引导的，幼儿也比较专注，当然，不在意的幼儿也不少。有的幼儿自已玩自已的，有的互相小打小闹，教师多是以严厉的目光批评这些幼儿，或说些有关的话（例如说：有的小朋友上课不听讲，等一下就不知道老师要他做什么了）让他听课。有的幼儿上课喜欢捣蛋，例如音乐课时教师让幼儿扮小鸡出壳，有个幼儿当别人还在老实按教师说的在桌子下当蛋时，他就老是先站起来并嘻笑地对别人说“出来了”，教师也是批评说“不听话的蛋孵出的是小鸡我要拿到集市上卖了！”幼儿听到都笑了，教师继续上课。

二、观察儿童互动情况的记录要项

1．在数学课的课堂小游戏中，有的幼儿已经养成了听教师话的习惯，教师要求同桌之间互想玩这个游戏，并表扬了会玩的幼儿，许多幼儿主动互动，但是也有少数是自已玩自已的。这个游戏是数学卡片搭配，幼儿在后面写上自已的名字后，由一个幼儿出示一张问题或答案，另一幼儿则找与之想配的答案与问题。没有太大的以难度。不过，有的幼儿已经玩了三遍了，有的还没写完名字，没有开始。有的幼儿见同桌太久没找出配对的就主动帮他找或不耐烦地告诉他在哪里。在后排有两个幼儿边写边互相摸脸玩耍，并没有按教师要求玩。也有幼儿到处走动不认真玩游戏那些自已玩自已的教师发现后都批评并指导其共同玩。

2．在游戏过程中，这个班的幼儿大多用语言表达自已。而且边说边做的多。声音是尖锐的多。速度较快，眼神当然是各式各样，但大多还是比较高兴的，毕竟这是在玩。其中有一个姓上官的幼儿较聪明，她做完后对她的同桌说“我做好了，现在我出这个，你快点出”有点命令人的样子，同桌却也听她的，大概她在班上较有权威吧。有个女孩子也很爱命令人，不过她不受人喜欢，因为她一遇到点点事就哭，这几天见习过程我发现只有一个小女孩愿意和她玩。大概是因为我们几个见习生没对她发过火，也没批评过她，她经常冲到我们其中一人怀里说“老师，我喜欢你！”还说了很多没有条理但却说得很认真的话给我们听。我们在她哭时也引导她不哭，哭鼻子没人会喜欢的。后来她真的较少哭了！但还是没有什么幼儿喜欢她，我们没有办法了！毕竟只有一星期的见习时间。

三、儿童与成人间接触的记录

我们刚刚到班上时，主动和带班老师认识后，带班教师向幼儿介绍我们。吃过早餐后部分幼儿主动接近我们，问我们是来给他们上课的吗，要来多久，为什么来。我们说我们是来听他们上课的，要来一周，我们喜欢他们班。幼儿听后似乎较满意，也有很奇怪我们为什么来而笑的。在与幼儿接触的过程中，有的幼儿主动，也有很害羞的，我们一问到就躲开的。有的幼儿听到上课的音乐还不想离开我们去上课，就算去上也表现得很不乐意的样子。

我们发现午睡起来后教师要摸幼儿的额头看是否有生病发热了的，在这个接触过程中，幼儿有的很麻木地走过去让教师摸，然后走开继续玩，有的绕到别的地方走不想给教师摸他，有的教师摸他时嘻皮笑脸的。摸完后，教师要求穿多了衣服的脱掉一些，穿少的快去穿多点，有的幼儿很听话，教师叫做什么就做什么，有的却不听，走开后就忘记教师说的话了，教师发现后评批他时他才勉强去脱或穿。

四、进食的行为记录。

1．在这个班里不用布置餐桌，直接用上课用的桌子，由教师和保育员分发食物。幼儿的反应看食物是否是他们喜欢的而定，如果是喜欢的他们就兴高采烈是去领，如果是不喜欢的就很不情愿地去。

2．幼儿对吃的还是很重视的，每周三是他们的自助餐日，这天一大早就有幼儿对我说“老师，今天我们吃自助餐。”后来发现自助餐的确丰富得很，有鸡脚、牛巴、肉丸、饼。幼儿这天都很兴奋。吃得也比平时快些。不像吃八宝粥时那样不情愿了。教师对那些不认真吃的幼儿总要批评，对吃得快多的幼儿表扬。吃完的幼儿都养成了到走廊处休息玩耍的习惯。

五、如厕的记录

教师一般会要求幼儿在固定的时间如厕，但很多幼儿都自动在有这个意愿时自已如厕。没有注意一性别差异。

六、休息观察要项

1．午餐后，幼儿还可以玩一会儿，午睡时间到了，教师和保育员要求幼儿喝水、洗手、如厕去睡觉。幼儿也习惯了，大多听话去做。不过也有不乐意的，拖拖拉拉的。有一两个幼儿总是不喜欢睡觉，别人睡时他就动来动去的，也有说悄悄话的。不过由于一个早上太累，大部分一段时间后还是睡着了。那些不认真的起来后保育员要求他自已补睡，并要认真。不过，据我观察，补睡的幼儿没有认真睡的，总是在没人看时就自已起来到教室了。

2．下午两点半是幼儿起床时间，幼儿听到起床音乐后，大都不怎么乐意，不过还是起来了，有的幼儿一起来就自动穿衣叠被，有的在那里发呆或说话，要教师保育员督促才做。

七、特殊行为：

有两个幼儿特别爱互相瓣眼睛耳朵玩，还玩得津津有味，看起来还以为他们打架，一问他们，他们说“我们只是玩玩啦！”教师在课堂上让做的事，他们总是不认真完成。

八、教师组织教育活动的一系列活动过程：

幼儿园每个班都有周计划，主题活动计划，教案的撰写都是按照计划中的目标而写的。在这周里，我们得以听了几个早上的观摹课。教师的活动导入都较有趣。语气温和又有感染力。眼神都在关注幼儿一举一动，活动控制得很有秩序和活力。例如有一节体育活动课是拿小凳子做教具的，教师先让幼儿自已玩小凳子，然后摆凳子成直线做桥，有长有短有错开的，让幼儿试着走过去，接着让幼儿自已想办法搭桥救玉米糖。整个活动很成功。

九、教师如何控制幼儿一日活动

据我观察，教师都是按计划上课，用不同的音乐表示让幼儿做不同的事情，比如上课有上课音乐，休息有休息音乐，进食有进食音乐。

一周过去了，感觉自已学到蛮多的。同时也发现了许多现实教育中的缺点，希望自已在将来的学习中能学到更多的东西，以便自已以后能更快地适应幼儿教师这个职务。

五、保险专业的课程体系？

保险学专业需要学习的主要课程包括以下三类。

学科基础课：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、会计学、统计学、外语、高等数学等。专业基础课：保险学原理、风险管理、保险精算、财产保险学、人身保险学等。

专业选修课：精算学原理、非寿险精算、寿险精算、保险企业经营管理、保险基金管理与运行、财务管理、经济法、民法、保险法、市场营销等。各校根据自己的人才培养方向在课程设置上会略有差异。

保险专业核心课程：货币银行学、公司财务、财政学、证券投资学、保险学、财产保险学、人身保险学、保险法、保险经营与管理、保险精算、保险会计与财务等。

六、MBA专业的课程体系？

商学院MBA的课程体系一般由通识课程、公共核心课程、专业核心课程与选修课程所组成。多数西方国家的大学的教学计划都十分注重通识教育。即培养具有广泛文化意识与现代科学技术的高素质综合人才。基于通识教育的理念。美国商学院注重在MBA教学中将通识教育和专业基础教育有机地结合起来，通识课程的学分一般占到总学分的13％-16％。可见其对通识课程的重视。

七、学前教育专业如何写钢琴实训报告？

钢琴实训报告是学前教育专业的一项重要任务，下面是写作步骤和注意事项：

1. 写作步骤

（1）介绍：首先需要介绍本次钢琴实训的目的、时间、地点等基本信息。

（2）内容：接着，详细描述本次钢琴实训的具体内容，包括所学曲目、演奏技巧、乐理知识等方面。

（3）反思：在报告中需要对自己在钢琴实训中遇到的问题进行反思，并提出解决方法。同时也可以谈谈自己在这个过程中获得了哪些收获和成长。

2. 注意事项

（1）语言简洁明了：写作时应尽量使用简单易懂的语言，不要使用生僻词汇或过于复杂的句子结构。

（2）逻辑清晰：报告应该按照时间顺序或者主题顺序来组织内容，使读者能够清晰地了解整个过程。

（3）注重细节：在描述具体内容时，应该注重细节描写。例如，在描述演奏技巧时可以详细说明手指运动轨迹等方面。

（4）加入图片或视频素材：可以在报告中加入一些图片或视频素材，以便读者更好地理解和欣赏。

（5）注意格式规范：报告应该符合学校或教师的要求，包括字数、页数、行距等方面的要求。同时也需要注意排版规范，如标题、段落缩进等。

总之，在写钢琴实训报告时需要注重细节描写和逻辑清晰，并且遵循学校或教师的要求进行格式规范。

八、红黄蓝幼儿园课程体系分析？

领域一：健康与身体动作发展

　　健康与身体动作发展不仅包括大运动能力的发展，也包括手部精细动作、手眼协调能力和感觉统合能力的发展。动作的发展不但能促进幼儿身体的成长发育，更能促进他们神经系统以及大脑的发育，同时也是发展幼儿思维的有效途径。立体教育课程通过科学的营养膳食、优质的保育和教育促进幼儿健康成长。

　　领域二：沟通、语言与读写

　　语言沟通与读写包括词汇、语言表达、语言理解、阅读、书写等方面能力的掌握与发展。它是幼儿掌握口头、书面语的基础，也是将来进行人际沟通的必要前提。立体教育课程通过各种教育活动，培养幼儿学会聆听、提问、表达和阅读，使用铅笔等书写工具进行简单的描、画和书写。

　　领域三：个性、情感与社会性

　　个性、情感与社会性的发展包括性格、自我意识、情绪情感、人际交往以及自我管理等方面的发展。它为幼儿将来形成独立健全的人格、健康的心理做准备，同时也是幼儿逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，适应社会生活的发展过程。立体教育课程通过适宜的教育活动和环境培养幼儿良好的个性、积极的态度和开朗的性格。

　　领域四：探究与认识世界

　　探究与认识世界是指幼儿探究、认识、理解并适应自然生活和社会生活的能力，包括观察力、自然和社会常识、时间感等方面的发展，是幼儿认识和适应自然和社会生活的基础。立体教育课程通过各种活动培养幼儿的好奇心和求知欲，爱护环境，认识世界。

　　领域五：数学认知与发展

　　数学认知与发展包括数概念、计算、形状和空间、逻辑思维能力等方面的发展，它不但能为幼儿发展数学能力做准备，也是发展思维能力的基础。立体教育课程通过各种活动帮助幼儿理解数学概念，进行简单的加减运算，培养初步的形状和空间关系意识。

　　领域六：艺术与创造性

　　艺术与创造性发展包括幼儿美术、音乐以及创造性的发展。幼儿时期是学习发展美术、音乐能力的关键期，同时幼儿好奇心较强，想象力开始萌芽，因此也是创造性发展的最佳时期。立体教育课程通过各种活动，使幼儿感受和发现生活中的美，并能运用舞蹈、音乐、绘画等各种方式创造性地表达出来。