一、中标的依据是什么？
中标依据是评标委员会应当按照招标文件确定的评标标准和方法，对投标文件进行评审和比较;设有标底的，应当参考标底。
评标委员会完成评标后，应当向招标人提出书面评标报告，并推荐合格的中标候选人。
招标人根据评标委员会提出的书面评标报告和推荐的中标候选人确定中标人。招标人也可以授权评标委员会直接确定中标人。
二、学前教育目标的核心是什么？
儿童发展是学前教育目标的核心内容。
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为 2～5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
三、虚假招标的处罚依据？
《招标投标法》 第五十一条 招标人以不合理的条件限制或者排斥潜在投标人的，对潜在投标人实行歧视待遇的，强制要求投标人组成联合体共同投标的，或者限制投标人之间竞争的，责令改正，可以处一万元以上五万元以下的罚款。
第五十二条 依法必须进行招标的项目的招标人向他人透露已获取招标文件的潜在投标人的名称、数量或者可能影响公平竞争的有关招标投标的其他情况的，或者泄露标底的，给予警告，可以并处一万元以上十万元以下的罚款；对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 前款所列行为影响中标结果的，中标无效。
四、电梯单独招标的依据？
不存在。因为电梯单独招标并不是一种固定的采购方式，而是根据具体的采购需求和情况而定。一般情况下，电梯采购可以通过公开招标来进行，但在特定情况下，也可以采用邀请招标或单一来源采购等方式。因此，不存在特别的依据规定电梯必须单独招标。需要根据实际情况进行招标方式的确定。
五、学前教育目标的概念？
《中华人民共和国教育法》规定，我国学前教育的目标是：
1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。
3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。
4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。
5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。扩展资料：1、儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。2、不分年级教育的指导思想的核心是重视儿童个体发展的差异性，允许超前和落后，使优秀学生和后进生都能获得有效发展。其次，不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能学到大量知识，并获得社会能力的发展。3、广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
六、工程招标，投标的重要依据是什么？
工程招标的依据是项目建议书，以及其他项目策划的有关文件，如：项目的投资估算，项目策划书以及有关法律法规标准等。
投标的依据当然就是以业主的招标书为主要标准，参照有关工程造价的一些指标文件和工程造价预算定额以及本企业定额内部的标准。当然，也是在法律法规有关文件的标准以内编制有关投标标书的内容。
七、新国标的红绿灯依据是什么？
新国标的红绿灯依据是2016年12月13通过的《道路交通信号灯设置与安装规范》中的新版国标信号灯。2017年7月1日正式实施中。新版红绿灯的主要变化是：原来的箭头灯改为直行圆盘灯+左右方向指示灯的组合。另外，取消了黄灯和读秒倒计时，改为信号变化前的前5秒信号灯闪烁。
八、中班幼儿教学目标的依据？
中班幼儿教学目标依据（4-5岁）孩子具有以下特征：
中班幼儿动作更灵活有条理，好动是这一年龄阶段的突出特点，他们能够掌握多种动作技能，且比较协调，小肌肉不断发展，会用不同的材料建构较复杂造型，能有良好的习惯知道保护自己的健康和安全。
中班幼儿能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，且有了解周围世界天生的好奇心和求知欲，开始探究和发现事物之间的关系、变化并且进行分类比较，思维仍具体形象，往往依靠实物的形象作支柱，通过观察，与周围的人及实物相互作用，尝试解决具体问题的途径。
中班幼儿理解力增强，会判断是非，喜欢探究发现，爱提问题，有时要求成人对他们的成功加以肯定。
中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量种类迅速增加，语言较连贯，吐字较清楚，能大声表达自己的愿望，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，对自身、他人及周围环境有一定的理解。
中班幼儿能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在成人的帮助下，调控自己的行为，自制力开始形成，有初步的责任感、道德感。
总体来说，中班幼儿在认知、意识、情感等方面都明显的开始发展，针对这些特点，幼儿园中班各领域的培养目标是：
健康领域：
(一)喜欢幼儿园集体活动。
(二)乐意参加各项活动，态度积极。
(三)初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。
(四)初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。
(五)逐步建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。
(六)喜爱体育活动，动作协调。
(七)会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。
九、学前教育论文立论主要依据？
依据幼儿园工作规程，幼儿园教育指导纲要，三到六岁儿童学习与发展指南，学前教育有关法律法规等
十、中外学前教育目标的异同？
中国人口众多就业压力过大，对从业者文化水平有较高的要求。因此，学生必须通过参加高考才能进入大学的门槛，才能有更广的路选择，因此家长从小就对孩子的知识文化教育严格，为了孩子不输在起跑线上，从幼儿园开始，孩子们已经开始不断的超前学习知识，因此，忽略了很多幼儿时期的快乐。
而欧美国家的教育更注重扩宽孩子们的社会常识和视野，例如如何保护好自己，然后探索并发现世界的奇妙，从小培养自己的兴趣，更注重孩子的个性化培养。
