一、劳动课程的课程依据是什么？
新课程计划是上好小学劳动课的重要依据
国家教委根据教育改革发展的需要,为尽快实现教育发展纲要中制定"双基","两全"的奋斗目标.
二、标底的编制依据是什么？
实践中，标底一般根据以下原则确定：
⑴正常交易时以市场价格作为编制标底的基本依据。
市场价格一般以权威机构所统计的价格为准，同类产品如果有几个品牌且价格不同时，可选择居中的一种品牌的价格作为市场价格。
⑵依法管制价格时以管制价格为标底。
⑶无法确定市场价格时，参考交易实例价格编制标底。
⑷因新开发品、特殊规格品等特殊物品以及劳务的特殊性，无市场价格和适当的交易实例价格时，可以以成本加利润的方法确定标底。
编制标底时，应当考虑合同数量、履行前景、履行期限、供给状况、合同条件以其他有关情况。
三、学前教育编制是什么？
1学前教育是大学所设的一个专业，它是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。
2考在学校教员或公务员，都是事业单位编制。
四、投标报价的依据编制是什么？
根据《建设工程工程量清单计价规范》规定，投标报价应根据下列依据编制：
(1)工程量清单计价规范；
(2)国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价办法；
(3)企业定额，国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价定额；
(4)招标文件、工程量清单及其补充通知、答疑纪要；
(5)建设工程设计文件及相关资料；
(6)施工现场情况、工程特点及拟定的投标施工组织设计或施工方案；
(7)与建设项目相关的标准、规范等技术资料；
(8)市场价格信息或工程造价管理机构发布的工程造价信息；
(9)其他的相关资料。
五、编制竣工决算的依据是什么？
编制竣工决算的依据主要有:
(1）建设工程项目可行性研究报告和有关文件。
(2）建设工程项目总概算书和单项工程综合概算书。
(3)建设工程项目设计图纸及说明，其中包括总平面图、建筑工程施工图、安装工程施工图
及相应竣工图纸。
(4)建筑工程竣工结算文件。
(5)设备安装工程竣工结算文件。
(6)设备购置费用竣工结算文件。
(7)工器具和生产用具购置费用结算文件。
(8）其他工程和费用的结算文件。
(9)国家和地方主管部门颁发的有关建设工程竣工决算文件。
(10）施工中发生的各种记录、验收资料、会议记要等其他资料。
六、招标文件的编制依据是什么？
招标文件编制的依据如下：
1、《建设工程工程量清单计价规范》；
2、国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价定额和计价办法；
3、建设工程设计文件及相关资料，包括施工方案、现场地质、水文等勘探资料；
4、招标文件中的工程量清单及有关要求；
5、与建设项目相关的标准、规范、技术资料；
6、工程造价管理机构发布的工程造价信息，工程造价信息没有发布的参照市场价；
七、工程标底编制的依据是什么？
工程标底价格一般依据工程招标文件的发包内容范围和工程量清单，参照现行有关工程消耗定额和人工、材料、机械等要素的市场平均价格，结合常规施工组织设计方案编制。
八、投资估算的编制依据是什么？
投资估算的依据有项目建议书，可行性研究报告，方案设计，投资估算指标，概算指标，技术经济指标，造价指标，类似工程造价，设计参数，相关定额及其定额单价，当地材料、设备预算价格及市场价格，当地建筑工程取费标准，当地历年，历季调价系数及材料差价计算办法等，现场情况，其他经验参考数据。
投资估算是指对拟建项目固定资产投资、流动资金和项目建设期贷款利息的估算。投资估算的作用有：
项目建议书阶段的投资估算，是项目主管部门审批项目建议书的依据之一，并对项目的规划和规模起参考作用。
项目可行性研究阶段的投资估算是项目投资决策的重要依据，也是研究、分析和计算项目投资经济效果的重要条件。
项目投资估算对工程设计概算起控制作用，设计概算不得突破有关部门批准的投资估算，并应控制在投资估算额以内。
项目投资估算可作为项目资金筹措及制定建设贷款计划的依据，建设单位可根据批准的项目投资估算额，进行资金筹措和向银行申请贷款。
项目投资估算是核算建设项目固定资产投资需要额和编制固定资产投资计划的重要依据。
项目投资估算是进行工程设计招标、优选设计方案的依据之一。它也是工程限额设计的依据。
九、最高限价的编制依据是什么？
招标控制价的编制依据：首先必须要符合国家和地方相关法律。其次依据为（以工程为例）：
A、招标文件；
B、施工图纸和施工说明；
C、招标答疑及标前会会议纪要；
D、国家、省、市颁布的计价表；
E、经最终确认的工程量清单；
F、有关工程量清单计价规范和有关标准；
G、有关当期当地造价主管部门发布的造价信息。
十、学前教育的课程？
1,学前心理学
72学时,每周4课时,第三学期开课.
内容简介:《学前心理学》是学前教育专业四年制本科培养中的一门必修的专业基础课.主要内容包括:学前儿童年龄段的心理发展,学前儿童的心理过程和个性心理的发展,学前儿童社会性的发展等.
教材:《学前心理学》
参考书目:《儿童心理学》,朱智贤,人民教育出版社;《儿童发展心理学教学参考资料》,许政援等编,吉林教育出版社,1987年;《学前心理学》,陈帼眉,人民教育出版社,1989年;《幼儿心理学》,丁祖荫,人民教育出版社,1986年;《儿童发展心理学》,李丹,华东师范大学出版社,1987年.
对象:学前教育专业本科学生
2,学前教育学
72学时,每周4课时,第四学期开课.
内容简介:《学前教育学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修的专业基础课程,主要内容有:幼儿发育的一般理论,幼儿园全面发展教育的内容,幼儿园教育的途径和方法,幼儿园组织管理等.
教材:《学前教育学》
参考书目:《学前教育学》,黄人颂编,人民教育出版社,1990年;《儿童发展与教育》D·埃尔金法,刘光年译,华东师范大学出版社,1998年;《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰等,文化教育出版社,1981年;《学前教育参考资料》,黄人颂编,人民教育出版社,1991年.
对象:学前教育专业本科学生
3,学前卫生学
54学时,每周3课时,第四学期开课.
内容简介:《学前卫生学》是学前教育专业四年制本科培养的一门专业必修课程,主要内容包括,学前儿童身体生长发育,心里的发展,幼儿园教育过程卫生,学前儿童身心疾病及其预防,幼儿园的建筑和设备及幼儿卫生教育等.
教材:《学前卫生学》
参考书目:《学前卫生学》,李林静编,科学技术文献出版社重庆分社,1990年;《实用儿科学》,诸福棠等主编,人民卫生出版社,1985年;《儿童营养学》,李美筠,教育科学出版社,1987年;《儿童保健学》,郭树青主编,人民卫生出版社,1989年.
对象:学前教育专业本科学生
4,学前教育管理学
54学时,每周3课时,第四学期开课.
内容简介:《学前教育管理学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修课程,主要内容有:管理的基本理论,幼儿园的教育行政管理,教养业务管理,总务工作管理及保教队伍建设等.
教材:《学前教育管理学》,北京师范大学出版社,张燕主编.
参考书目:《学前教育管理》,沈李明编著,华中师范大学出版社,1987年;《幼儿园工作评价》,张燕编著,希望出版社,1993年;《实用托幼管理学》,邓佐君主编,天津教育出版社,1991年;《现代管理心理学》,程正方编著,北京师范大学出版社,1991年.
对象:学前教育专业本科学生
5,普通心理学
72学时,每周2课时,第一,二两个学期开课.
内容简介:《普通心理学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修课程,主要内容有:认知过程,情感过程,意志过程及个性心理特征.
教材:《普通心理学》
参考书目:《普通心理学》,陕西人民出版社,1990年,《心理学》,章志光主编,人民教育出版社,2000年;《心理学》,北京师范大学出版社,1991年.
对象:学前教育专业本科学生
6,教育概论
36学时,每周2课时,第二学期开课.
内容简介:《教育概论》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修基础课程,主要内容包括:教育的基本理论,教育目的,教学论,德育论.
教材:《教育概论》
参考书目:《教育概论》,李国庆主编,陕西人民出版社,1990年;《教育学》王道俊等主编,人民教育出版社,2002年;《教育学》,富维岳等主编,东北师范大学出版社,1998年.
对象:学前教育专业本科学生
7,基本乐理
144学时,每周2课时,第一,二,三,四个学期开课.
内容简介:《基本乐理》是学前专业四年制本科学生的一门必修基础课程,主要内容有:音名,音律,节奏节拍,音程,和弦等方面的知识.
教材:《基本乐理》
参考书目:《基本乐理》,李重光编著,高等教育出版社,1991年;《基本乐理》,缪天瑞编著,人民音乐出版社,1998年;《中国音乐简史》,夏野编著,高等教育出版社,1991年.
对象:学前教育专业本科学生
