一、谈谈你对《教育学》这门课程学习的认识？

我对《教育学》这门课程的认识如下：

一、 学习《教育学》是提高自己的职业认识，树立科学教育观的需要 教育观是对教育的根本观点，是我们从事教育工作的根本指导思想。不同的教育观将会影响到我们对教育的本质、意义、作用和方法的认识以及教育效果和教育目标的实现。

因此，教育观是教育工作者的头等大事，只有树立科学的教育观，形成正确的教育思想，才能有效的从事教育工作。通过《教育学》这门课程的学习，有助于我们对自己的职业有更深的认识，树立科学教育观，并且增强我们的教育信念。

二、学习《教育学》是帮助我们掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要 教学的根本任务是探索和揭示教育的一般规律，以更好地指导教育实践。只有对教育的规律有了深刻地认识，才能在具体繁复的教育工作中，更有预见性和全面性，才能起到良好的教育效果。

在掌握了教育的一般规律的同时，我们还要与实践操作中具体的方法、技术联系起来，这是我们教师专业素养不可缺少的一部分，并且根据不同的实际情况，不断总结经验，才能将方法和技术用活、用好。

三、学习《教育学》是正确制定教育方针的需要 教育方针政策的科学化，是社会主义国家制定方针政策的一条基本原则。我们做为教育工作者，肩负着培养国家所需要的合格成员的重任。为了培养新一代的人才，我们就必须贯彻执行党和国家的教育方针政策。

因此，为了正确制定和贯彻教育方针，都必须认真学习教育基础理论，掌握教育科学规律，才能保证教育工作的顺利进行。

四、学习《教育学》是深化教育改革，探索教育未来发展的迫切需要 教育是随着社会的发展而发展的，随同经济发展和社会的变化而变化的。教育只有不断改革，才能培养出未来国家社会需要的人才，推动社会进步。

教育改革是严肃的科学事业，我们应当坚持学习《教育学》基础理论，认识和掌握教育规律，才能沿着正确的方向探索未来教育的发展前景。 五、学习《教育学》是进行教育学科建设的需要 教育学科的建设关键是队伍问题。

五、学习《教育学》能让我们更好的掌握教育科学知识，认识教育规律，学会一定的技术方法，培养专业思想等方面都有切实的帮助，对于提高我们的素质水平以及教育学建设是非常重要的。

六、《教育学》的基础理论阐述的是教育的一般规律和基本原理，它对各门教育学科都有重要的知道意义，学好《教育学》有助于对教育其他学科的学习和深入研究。

总之，为了树立科学的教育观，正确制定和贯彻教育方针政策，总结教育经验，提高教学质量，自觉掌握教育规律，深化教学改革，以及深入学习研究各门教育学科，都应该认真学习《教育学》基础理论。

二、如何有效的学习学前儿童社会教育这门课程？

熟练掌握学前儿童社会性学习的特点、社会性教育的原则、社会性教育的方法、社会性教育的途径。

在基础知识掌握后最重要的是实践，将所学到的知识点运用到实践当中是检验自身对知识面掌握程度最好的方式，在实践中对不熟悉或理解错误的知识点，及时的纠正并加强复习。

三、篮球这门课程有什么特色？

篮球有时对我们来说是一种缘分，几个好兄弟从陌生人成为了至交，只因为我们都在追逐着那份对篮球的梦想，也许离实现它还有一段距离，但追逐梦想的过程已让我们学会了很多；

篮球有时也是一种信仰，我们爱这项运动，我们也爱与它有关的一切，正因如此，我们才会出现在球场上。总之，篮球会给用心投入于其中的人很多很多，只取决与你所付出的多少。

四、数学这门课程是哪个发明的？

古希腊开始的，必达格拉丝，欧几里得，那时候的人研究哲学昏天黑地，突然发现原来一加一等于二才是普世的真理，所以就在讲课内容里加入了数学的成分

五、大学里有java这门课程吗？

如果你的专业是与计算机相关的，比如计算机科学与技术、信息技术、软件工程、同行工程等相关专业都会开java课程的。

如果你是非计算机相关专业的，一般是不会开设的，除非你把java做为自己的选修课，但那也要看是否有java的选修。

六、对航空概论这门课程的意见？

将航空概论这门课作为通识教育课程，归属于数学与自然科学模块，课程面向对象专业大多数为非航空类专业，例如食品加工、植物科学与技术、化学工程与工艺、电气自动化、物联网技术、制药工程、机械设计制造及其自动化、英语、学前教育、市场营销、物流管理、艺术设计、传媒等专业，这些专业有些学生本身数学物理基础较弱，如果按以往直接讲述授课形式，内容按照技术理论授课，特别是流体理论、机载设备原理、发动机等容易使学生学习情绪不高，对知识难以理解。

因此按照通识课程的特点，通过对课程内容基础理论、基本知识进行简化，增加科普性、趣味性强的案例，对理论强的知识点进行补充，增加学生对该课程的认识和理解，提高学生学习的积极性。

七、stem课程对学前课程的启示？

有意义的学习。 STEM教育强调学生的学习要与实际生活相联系,重视学生在活动中的真实体验和兴趣需要,主张学习要回归生活、服务生活。如上一节玩沙活动时,需要用漏斗将沙子灌入瓶中,在这一过程中幼儿需要思考如何在不断漏沙的过程中尽可能多地将沙子倒入瓶中。有的幼儿可能会加快装沙的速度;有的幼儿会用手堵住漏斗;还有的幼儿可能会直接将漏斗放在瓶口上再装沙子。这一过程中幼儿需要不断地摸索和实践,找到高效便利的方法,进行有意义的学习。

创造力与高阶思维 STEM教育注重培养学生在知识运用、改造创新、项目设计与开发及逻辑分析推理方面的综合能力和多元思维,提高学生整合多门学科知识解决真实情境中。

八、请问电力工程这门课程和电力系统分析这门课程相近吗？

不一样，不接近。

电力系统分析是电力工程这门课的一部分。但比电力工程讲的详细的多。电力工程是为非电力系统专业的学生准备的。包含电力系统所有专业课。

九、学前教育学习计划？

分版块来写：

一、开场语

二、分析上学期学习的经验以及取得的学习成绩

三、分析本学期的学习内容

四、制定学习目标

五、制定学习措施

六、制定周或月学习进度表

十、学前教育学考研？

学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。