一、农村幼儿园课题可以申报哪些题目？

回答如下：以下是一些农村幼儿园可以申报的课题：

1. 农村幼儿园早期教育的现状与问题

2. 农村幼儿园环境与教育质量的关系研究

3. 农村幼儿园家庭教育与学校教育的衔接问题

4. 农村幼儿园特色课程的研究与实践

5. 农村幼儿园教师培养与发展的研究

6. 农村幼儿园园所管理与管理者能力提升的研究

7. 农村幼儿园教育资源的整合与共享

8. 农村幼儿园儿童心理健康教育的实践与研究

9. 农村幼儿园家长参与教育的研究与实践

10. 农村幼儿园幼儿游戏教育的研究与实践。

二、教师课题申报立项有哪些题目？

1、《农村高中教师专业发展过程的探讨与研究》

2、《教师教学能力标准的确定与研究》

3、《文言文教学中高考知识点的落实》

4、《作文教学中逻辑能力的培养》

5、《诗歌鉴赏中意象的审美移情》

6、《高三英语写作讲评课模式探讨》

7、《高中历史教学导入方法的探讨》

三、小学数学课题申报题目有哪些？

1、3D模型数学：在三维空间中构建几何形体及其运动的数学研究。2、几何变换的作用：利用变换介绍物体的构成、关系、变化情况，探究其反之作用。3、计算机游戏数学：探究计算机游戏开发背后数学原理、分析运算角色性能及水平优劣。4、Arts and Math：艺术与数学的结合，利用图形、几何关系营造出美观的图案、形象。5、Math Mazes：结合编程、逻辑元素的数学迷宫小游戏，以及指定路径求出逻辑最简解法。6、Math of Cheese：利用数学技术分类识别不同类别奶酪、计算出最佳烘焙口感。7、Exploring the Math behind Probability：利用随机变量及概率抽样推理出结果，探究量子物理学原理。8、Math Tales：利用故事情节及游戏元素结合数学知识，激发学生参与创造性思考、独立行动精神，解决复杂现实问题。

四、幼儿园课题研究题目有哪些？

1、多元文化背景

下幼儿纸艺特色活动的研究。

2、通过体验教育促进幼儿班级共同生活的实践研究。

3、深化混龄教育 促进幼儿社会性发展。

4、以亲子活动促进家园合作的研究。

5、军营文化渗透于幼儿园领域教学活动的实践研究。

五、幼儿园小班健康个人活动教研课题？

活动目标：

　　1、 懂得基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、 培养处理突发事件和应变能力。

　　活动准备：

　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

六、如何申报课题？

第一步：关注课题申报通知文件。文件下达后，课题申报才能正式开启

第二步：课题负责人确定研究选题

第三步：登录网上申报系统或者下载课题申报表，填写相应内容

第四步：在截止时间前，按照要求，提交申报材料

第五步：课题申报单位初审，确定推送名单

第六步：专家评审，给出评审意见

第七步：课题主办方确定最终立项课题名单，并公示。

七、课题申报步骤？

步骤/方式1

1、根据课题申报通知文件要求，确定课题负责人，由课题负责人根据选题要求和课题申报资料要求，来正确地完成申报资料的书面撰写，及时的提交上级审核。

步骤/方式2

2、课题申报材料初审：提交后的课题申报材料，先由课题负责人所在单位来初审，确保申报人符合申报条件，课题申报材料质量过关，按照本单位限额指标，择优向上级推送申报的课题。

步骤/方式3

3、专家评审：推送上来的申报课题，先过专家评审，给出评审意见。把符合立项要求的课题，按照优秀程度，从高到低排序，交由主办方审核。

步骤/方式4

4、主办方终审：课题立项名额有限，主办方根据评审意见和限额指标，确定立项课题名单，并公布。

八、幼小衔接课题申报推荐课题？

1.《幼儿园幼小衔接策略研究》

2.《“五育融合”视域下幼小衔接的探索与实践》

3.《新课程背景下幼儿园幼小衔接的再实践与研究》

4.《基于“双减”背景的幼小衔接有效策略的研究》

5.《幼小衔接课程开发与利用的研究》

学龄前儿童从幼儿园进入小学学习,是他们接受正规的小学教育的标志性阶段，是幼儿人生中一个非常重要的转折点，是他们学业生涯的开始，幼儿的学业生涯能走多远，质量如何，最为关键的是如何使幼儿进入小学后顺利适应新的环境（物质、心理、周围的人）、新的学习方式等。因此做好幼小衔接是幼儿园的重要使命，是帮助幼儿顺利渡过幼儿园到小学转折点的关键期，就好比为火箭发射加助推剂一样至关重要。

九、个人申报课题去哪里申报？

1、可以通过网上搜索或者联系学校的科研部门来获取相关机构申报课题的信息。

2、找机构申报课题，需要先确定自己的研究方向和课题内容，然后根据不同机构的要求，去查找符合自己研究方向和课题内容的机构。

3、此外，还可以通过参加学术会议、科研讲座等方式，与相关机构的专家学者建立联系，寻求合作机会。

在找机构申报课题之前，建议先制定自己的研究计划，明确研究方向和目标，这样才能更好地寻找符合自己需要的机构。

同时，在申报过程中也需要注意机构的申报流程及其评审标准，以便更好地申报成功。

十、幼儿园小班幼儿好习惯课题背景和意义？

幼儿园是幼儿由家庭生活迈向社会生活的第一个场所，刚入园的幼儿是进行生活教育的最佳时期。从幼儿身心发展的角度来说，小班幼儿的身心发展处于发展的较低阶段，可塑性较强，便于教师进行生活常规教育，小班幼儿的年龄阶段为3-4岁，3-4岁是人在幼儿阶段发展的关键期，许多能力，诸如言语能力等都是在此阶段迅速发展的，同样，此阶段也是行为习惯养成的关键期，不可忽视。其次，进入幼儿园后，周围的环境发生了变化，幼儿园生活环境的制度化、集体化，幼儿养成良好生活习惯非常容易。但是，现在绝大数家庭只有一个孩子，这些小孩在家里是“小皇帝”，“小公主”，受尽万般宠爱，特别是爸爸妈妈工作忙，需要家里的老人照顾的孩子，爷爷奶奶，姥姥姥爷对孩子疼爱得不得了，老辈人教育孩子都是一些传统观念，他们认为照顾孩子主要的就是保证身体健康，能吃能喝，忽视孩子良好生活习惯的培养，他们认为对孩子好，就是承包孩子的一切生活，这样会造成孩子的依赖性强，生活自理能力差，养成挑剔、蛮横、任性等习惯。刚入园的幼儿在集体生活中不能适应。所以，学习一些生活规则是非常必要的，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

小班是培养幼儿良好生活习惯的最佳时机，因为到了中大班后幼儿自主性萌发后就难管教和培养了，因此需在小班阶段把幼儿入园前的不良习惯纠正过来，培养小班幼儿良好的生活习惯，包括：“入园离园、进餐、睡眠、盤洗、穿脱衣服等环节。”“幼儿生活习惯和自理能力是动力定型的建立过程，一开始采用错误的教导方式，孩子就会形成不良的生活习惯，反之，会形成良好生活习惯，这些生活习惯会对孩子一生造成影响。”小班幼儿刚刚离开家庭，进入幼儿园会情绪不稳定，不会生活，不习惯等。对于一名教师来说，要管理好班级，建立常规是非常必要，可以让幼儿从小养成良好的生活习惯。

小班的幼儿大小肌肉正在发育阶段，生理和心理发育都不是太完善，生活上受到成人的保护照顾颇多。因而，刚入园的小幼儿生活自理能力较差，普遍存在着对成人依赖强的现象。比如：不会自己上厕所、穿脱衣裤等。所以，生活能力及习惯的培养必须成为小班幼儿入园阶段最主要的课程，也是小班保教结合的重点内容。教师应有计划并有目的引导幼儿解决洗手、穿衣、吃饭等具体的生活问题，让小班幼儿掌握相应的行为习惯，培养其相应的生活能力。