一、学前教育史记忆口诀？

诀一：教育起源说

1、口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动

2、具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能；②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄；③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。

二、学前教育史的时间分期？

1)学前教育的初创时期。

2)学前教育的本土化时期。

3)学前教育的普及与提高期。

（一）孕育阶段（十五世纪前）

十五世纪前，学前教育学思想散见于各种著作之中。

中国古代谚语中：“三岁看大，七岁看老”“三爬，六坐”《颜氏家训》

（二）萌芽阶段（十五世纪——十八世纪中叶）

捷克大教育家夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》

三、中外学前教育史考研？

学前教育史是硕士研究生的一个研究方向，目前为止没有研究生招生院校专门招收学前教育史的硕士研究生。学前教育学水平比较高的大学，罗列学前教育史研究方向。一般会考试中外教育史，教育学，心理学和国家规定的公共科目。复试时可能会增加学前教育方面的内容。

四、中外学前教育史人物？

例如：1、扬·阿姆斯·夸美纽斯

扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年，于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。

主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。其中，《世界图解》是西方教育史上第一部带有插图的儿童教育读物。他是最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、制度的人。

五、中外学前教育史的教学方法？

1，游戏教学方法。

2，教具教学方法。

3，动静交替教学方法。

4，场景教学方法。

5，图片结合故事教学方法等等

六、学前教育史多元智能名词解释？

指在学前班的教育中采用智能化的方式来解答历史发展的情况

七、中外学前教育史如何写教育情怀？

教育情怀是一个非常大的方面，这是作为一个教育者都必须有的一种情怀。情怀首先就是要做到爱学生，当然学前教育更要做到这样。因为学前的儿童他们的年龄是比较小的，他们刚刚接触到学校的生活，集体的生活，所以他们的内心是很需要得到老师的照顾的，这个时候教育的情怀就会很明显的显现出来。

八、学前教育史比较教学法名词解释？

将比较思维应用到课堂教学活动中，就是“比较教学法”。

“比较教学法”是课堂教学活动中应用较广泛的方法之一。其思路是在教学活动中将两个或两个以上的认知对象放在一定的条件下进行对比，从而确定认知对象属性的异同、地位的主次、作用的大小、问题的难易或认识的正误深浅，以达到辨识、了解和把握认识对象之目的。

与“类比教学法”相比较，“比较教学法”具有认识较为全面、适用面广泛、操作灵活等的特点。在具体实施过程中，首先，应确定“拿什么比”？即确定比较对象；其次，确定“比什么”，即确定比较内容；最后，确定“怎么比”，即确定比较方法。

九、中外学前教育史第一所幼稚园？

福禄贝尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园。

其实它并不叫“幼儿园”，而是叫做“发展幼儿活动本能和自发活动的机构”，是由德国教育家弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔于1837年创建的，位于德国凯尔豪附近的勃兰根堡。

福禄贝尔幼儿园主要招收3-7岁的儿童，目的在于挖掘幼儿的活动本能和开发幼儿的天性，帮助幼儿尽早认知社会，对世界产生一个形象的感知。

十、西方教育史上第一本学前教育专著？

西方教育史上第一部学前教育专著，被誉为是百科全书式的启蒙教育大纲的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯撰写的《母育学校》。

在《母育学校》中，夸美纽斯阐述了学前教育的价值、父母的责任、学前教育的意义、任务、内容、原则、方法，以及学前教育到学校教育的过渡与衔接问题。