一、重大科研课题与重点科研课题的区别？

一)重大课题和重点课题申请人条件不同

1.重大招标课题的申请人须具有正高级专业技术职称或为市级及以上教育行政(教科研)部门负责人，且能承担实质性研究。重点课题申请人一般中级或者副高职称也是可以申报。

2.高等院校不得申报“中学(含中职)英语阅读教学专项”。

3.青年专项申请人年龄为1985年5月31日后出生者，课题组成员年龄不限。在读全日制研究生不得申报。

4.2016年1月至今，凡是被全国教育科学规划管理办公室做出撤项或终止实施的课题，其负责人不得申报本年度课题。

(二)重大课题和重点课题题目拟定及相关要求

1.重大招标课题的题目须与《选题指南》保持一致，不得自行添加副标题，且需参加现场答辩，不参加答辩视为自动放弃。

2.重点课题的题目可与《选题指南》保持不变,也可自拟。

3.专项课题的题目应与《选题指南》保持不变。

4.其他类别课题，可自拟题目。

二、什么是科研课题？

科研课题其实就是科研任务，有具体的目标和要求。

有两类：

1、纵向课题：即政府布置的科研任务，在政府网站上定期发布。比较牛的是国家自然科学基金、国家社会科学基金和国务院下属各部委可能在网站上发布的科研任务。全国各有关高校、科研院所的人都可以申请。

2、横向课题：主要是企业为了解决在其实际运营中遇到的问题，所提出的研究任务。可由其自己组织人马或者寻找社会上有办法的人来完成

三、科研课题怎么查询通过？

科研课题可以通过申报系统查询或申报网站公示栏查询。

四、教师科研课题网真假？

多数假的，教育部门或相关部门的课题和优质课证书不可能网上直接出售，这个纯属于造假的网站！查看教育相关部门的网站域名whois绝对不会出隐私保护，绝对公开所属！非法造假，坚决举报！

五、科研课题的选题原则？

　　科研课题选择的原则，主要是需要性原则、合理性原则、可行性原则。

　　1、需要性原则

　　需要性原则是指选题要面向实际，着眼于社会的需要，讲求社会效益，这是选题的首要和基本原则，体现了科学研究的目的性，即目的原则。这里所谓需要，包括两个方面：一是根据社会实践的需要，这是它的社会意义;二是根据科学本身发展的需要，这是它的学术意义。或者二者兼有。

　　2、合理性原则

　　合理性原则是指选题不但要考虑是否满足社会和科学发展的需要，具有实用价值;确实可行;而且还要看课题本身是否合理。所谓合理性原则，也称科学原则。如永动机、水变油的研究永远都是徒劳。

　　3、可行性原则

　　可行性原则是指在选题时要考虑现实可能性。可行性原则体现了科学研究的“条件原则”。一个课题的选择，必须从研究者的主、客观条件出发，选择有利于展开的题目。如果一个课题不具备必要的条件，无论社会如何需要，如何先进，如何科学，没有实现的可能，课题也是徒劳，选题等于零。

六、科研课题分类及等级？

按级别分类：一、国家级，二、省（市）部级，三、厅局级，四、校级。

按项目分类：一丶自然科学，二、社会科学，三、教育科学。

按经费来源分类：一、纵向课题，横向课题。

七、科研课题研究的步骤？

1. 需求分析阶段：进行需求分析，确定项目的需求，制定项目的总体计划。

2. 系统设计阶段：设计项目的基本架构，定义系统的功能，实现系统的高效率运行。

3. 软件开发阶段：根据系统设计进行软件编码，完成软件开发。

4. 测试阶段：对系统进行测试，检查系统的质量，保证系统的可靠性。

5. 文档准备阶段：准备项目的文档，完善系统文档，提供系统技术支持。

6. 实施部署阶段：部署系统，完成项目的部署，提供系统的技术支持。

7. 维护保养阶段：对系统进行维护和保养，定期检查系统，保证系统的稳定性。

8. 项目完成阶段：完成项目的开发，审查项目的结果，完成项目的实施和验收。

八、SCI是科研课题吗？

SCI不是科研课题。sci是科研论文被检索，也就是科学检索后的的一类论文的统称。主要是科研论文而不是科研课题。这些论文主要还是由科研课题资助并在资助下完成对应的研究后，将研究成果发表在sci的刊物上，一般代表研究取得了较高的成果。所以sci不是科研课题。

九、幼儿园安全提醒？

1、穿越马路，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停，黄灯亮时莫抢行”。

2、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

3、穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

  4、不在公路来往车辆多的车道内坐着或躺着。

5、千万不要在马路上停留、追逐、踢球、玩耍，横冲直撞！

6、坐父母开的车：不要提问题和唱歌，让父母分心影响开车;不要去开车门，乖乖地在后排坐好；系好安全带，

十、幼儿园安全话题？

安全教育是幼儿园最重要的工作之一，具体包括如使用玩具的安全、如何保护自己的身体、运动的安全、饮食的安全、电器使用的安全、不跟陌生人走、自己走丢了怎么办、自然灾害的安全防护、教室里的安全等等。

幼儿园安全教育如何开展：

1、角色游戏中渗透安全教育

角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。

2、体育游戏中渗透安全教育

生活中的意外事故防不胜防。幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。可以通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加。

3、情境游戏渗透安全教育

师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如创设一个“火场逃生”的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。