一、英语教研主题？
英语的教研主题有很多，譬如：英语课堂教学的评价设计、英语听力技巧的探究、信息时代网络环境下的英语学习方式研究、多种学习方式的运用与课堂教学模式的探索、英语活动有效性研究、英语新授课引入方式的研究、英语听说读写四种技能的关系、如何培养和激发学生的学习兴趣、如何通过阅读扩大词汇量等。
二、小学英语教研主题？
如下：
1、提高小学英语课堂实效性的研究。
2、小学英语课堂教学模式的研究。
3、小学高年级学生阅读与积累的研究。
4、小学英语小组活动的有效性研究。
三、书法教研主题有哪些？
书法教研的主题包括但不限于：表现手写字的感受、中国书法的历史发展、字体与文化、书法教育的理念与方法、书法创作技法等。 书法教研旨在弘扬中华文化，提高学生的审美水平与文化素养。研究书法，不仅可以锻炼学生的写字能力、审美能力和观察能力，还可以帮助学生更加深入地了解中国传统文化的内涵与价值，是一项十分有益的教育活动。 此外，书法教研的主题还包括书法家的艺术人生等，对于对书法感兴趣的人而言也有很大的参考价值。
四、中班主题教研问题？
中班主题教研
在一日常规中教师制定的常规就是要确保幼儿安全发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展它只是一种手段并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。 中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
五、主题式教研的利弊？
主题式教研为学生提供了一个与学习、生活紧密联系的感兴趣的主题，能激发学生的学习兴趣，充分调动学生积极性、参与性，进行合作学习，发展学生的个性特征，在主题的选择上一般都与学生的学习以及生活相联系，这能改变教材中部分和受地域时间所限制而学生并不感兴趣的主题，使得课堂更具生动性。
六、生物教研主题有哪些？
教学方法改革，教学设计改革，教学手段改革等。
七、教研主题有哪些题目？
1. 如何提高学生的学习兴趣？
2. 怎样培养孩子的创新能力？
3. 如何有效地管理课堂行为？
4. 怎样才能激发孩子们的思考能力？
5. 课外活动如何帮助促进孩子们成长？
6. 学习中心如何实现“尊重、包容、合作”的目标？
7. 怎样运用互联网来强化教育内容?
8. 科技如何帮助我们优化课堂教学方法?
9. 哪些因素影响了21世纪教育变革?
10. 21世纪课堂应当如何去通往未来?
八、物理教研主题有哪些？
物理教研主题包括：物理实验教学、物理实验技术、物理实验设备、物理实验教学研究、物理实验教学改革、物理实验教学资源、物理实验教学管理、物理实验教学评价等。
九、新颖的教研活动主题？
小学数学教研组都可以确立的考试主题如下：
1、《如何提高小学生对数学的兴趣》
2、《计算器的使用对小学生学习数学的影响》
3、《如何更好的看站小学数学课外活动》
4、《小学数学课新理念》
5、《传统教育模式对学生学习数学的弊端》
6、《怎样提高数学家庭作业的有效性》
小学数学教研组的活动主题设计：
主要内容为：一是听取作课教师关于教材理解、目标确定、教学设计及意图和课后反思，对教师的专业发展及教育思想进行考查。二是参与听课教师的研讨活动，通过听教师、教研员的议课，一方面考查校本教研活动开展情况和水平。另一方面，就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程存在的问题，评估视导员与教师进行平等交流、对话。为提高校本教研活动质量，特提出以下要求：
一、参与的对象
1、参与的对象为所抽取学校的作课教师以及本学科的参与听课的学科中心教研组成员，要精心选拔优秀教师参与活动，人员不少于5人，设主持人一名，包点的主要乡镇、学校领导、教研员参与研讨活动。
2、主持人系研讨活动第一责任人，要精心设计好主持词，组织好活动的开展。
二、活动的程序
1、主持人发言。（时间3分钟）宣布活动的开始，说明活动的目的，听的谁的课，什么课题，首先，要以热烈地掌声欢迎省评估视导员某老师光临指导，然后请作课教师说课。
2、作课教师说课。（时间10分钟）作课教师在充分备课的基础上，要进行准备说课的材料，重点内容为：
一要说“准”教材。主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出作课者是如何根据课程标准和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。
二要说“明”教法。主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。要解释作课者是用的什么方法落实“三维”目标的，还要说出作课者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或信息技术手段。
三要说“会”学法。主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清作课者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出作课者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。
四要说“透”过程。教学过程是说课的重点部分，要通过这一过程的分析看到说课者独具匠心的教学安排，反映教师的教学思想，教学个性与风格。
并对教学过程设计的阐述，看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。教学过程要说清楚下面几个问题。教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。
说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。
五要说“深”课后反思。内容可选择为：
(1)根据学生和教材的特点，我的教学目标是什么?今天的教学是否达到了预期的目标?为什么？
(2)今天的教学对学生都有哪些帮助?举例说明。今天的教学内容是否有助于学生未来的发展?为什么?
(3)今天采用了哪些教学方法?安排了哪些教学活动?其优缺点各是什么?
(4)今天是否设置了特殊的教学情境?其目的是否达到?为什么?
(5)在今天的课堂教学中，给我印象最深的是什么?为什么?
(6)我在今天的教学中用了哪些方法来评价学生的学习情况?这些方法好吗?为什么?
(7)今天的教学对我明天的教学有何帮助与启示?
十、主题导航教研书籍介绍？
石中英：教育哲学导论 赵寄石：赵寄石学前教育论稿 屠美如：智能的阶梯—-儿童发展的新皮亚杰理论、预防阅读困难—-早期阅读教育策略、师幼互动行为研究—我在幼儿园看到了什么
