一、学前教育毕业论文题目，大纲？

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

　　5、论文正文：

　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

　　a.提出-论点；

　　b.分析问题-论据和论证；

　　c.解决问题-论证与步骤；

　　d.结论。

　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：

　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

二、学前教育要写毕业论文吗？

是需要写毕业论文的

无论学生是什么专业，只要在大学里面学习，那么在毕业前就必须要完成毕业论文，而且要通过答辩之后才能拿得到毕业证书，毕业论文也必须和自己的专业相关，不能够出现跨专业的现象，再写毕业论文在同时也要注意原创性，不能抄袭

三、学前教育毕业论文选题？

答：学前教育专业毕业论文部分选题：

　　1、公立园与民办园发展环境比较研究——以XX地区为例

　　2、XX地区优质幼儿园入园孩子家庭背景调查与思考

　　3、高入园率背后的思考——以XX地区为例

　　4、XX地区幼儿教育资源配置公平性调研

　　5、XX地区推进幼儿教育均衡化调研

　　6、XX地区各社会阶层的幼儿教育机会差距分析和对策建议

　　7、XX地区城乡幼儿教育差距分析和对策建议

　　8、学前教育专业学生专业意向调研——以浙江师范大学为例

　　9、幼师生教育实习与幼儿园教师的职后成长研究

　　10、就职最初三年与幼儿园教师的生涯发展

　　11、艺术素养在幼儿园教师专业发展中的地位

　　12、幼儿园教师职业形象调查与分析

　　13、幼教职业的德性价值研究

　　14、幼儿教育中的“小学化倾向”与幼儿园教师的素质

　　15、幼儿园男教师的角色定位研究

　　16、学前教育专业本科生与专科生在就职初期的表现比较研究

　　17、职业态度与职业能力在幼儿教育中的影响比较研究

　　18、“儿童参与”理念对学前教育改革的启示

　　19、从绘本到活动——有意义教育活动设计策略

　　20、有效教学原理与学前教学活动的设计

　　21、学前儿童对绘画作品评价倾向性研究

　　22、ARCS模型对幼儿科学教育活动设计的启示

　　23、美国学前特殊教育政策与实践研究

　　24、英国学前特殊教育政策与实践研究

　　25、加拿大学前特殊教育政策与实践研究

　　26、澳大利亚学前特殊教育政策与实践研究

　　27、新西兰学前特殊教育政策与实践研究

　　28、幼儿园特殊教育个案研究(观察与实践)

　　29、当代中国学前教育理论的进展——概念、功能、儿童观、教育观等选择一个研究

　　30、幼儿园蒙氏教育生态的个案研究

　　31、灾难事件后儿童心理的调试和康复

　　32、幼儿行为问题与父母心理健康的相关研究

　　33、受忽视幼儿的成因及教育

　　34、儿童作家之利弊

　　35、幼儿教师的三重身份——家长、老师、朋友

　　36、幼儿图画书研究

　　37、幼儿语言教育的演进

　　38、语言学视野中的语言教学活动

　　39、阅读研究与早期阅读

　　40、图画书在学前教育中的功能、应用及发展前景(幼儿图画书教学实践研究)

　　41、民间童话研究(建议结合文学、人类学、心理学、社会学等多重视角)

　　42、幼儿童话作家论

　　43、语言修辞法在幼儿园教学中的运用

　　44、幼儿园经典诵读教育的探索与研究

　　45、幼儿文学作品教学研究

　　46、幼儿早期阅读教育研究

　　47、幼儿园文化研究

　　48、学前儿童英语教学研究

　　49、学前儿童英语教师培训研究

　　50、幼儿英语故事教学

　　51、文化教育与幼儿英语教学的结合

　　52、杭州市幼儿园英语教学调查

　　53、关于幼儿第二语言能力培养的策略研究

　　54、儿童英语游戏教学法

　　55、英语特长带班教师进行幼儿园日常教学之模式及策略个案研究

　　56、幼儿园网页制作

　　57、幼师生人文素养调查

　　58、幼儿美育目标与途径

　　59、幼儿园信息技术教育的现状、发展前景及对策研究

　　60、信息技术与幼儿园学科教学的有效整合研究

　　61、幼儿教师信息素养与教师专业化发展研究

　　62、幼儿文学(中某体裁)研究的互文性视角

　　63、幼儿散文的符号转换功能研究

　　64、技术发展对幼儿戏剧/影视剧发展的影响(各项技术，如工业技术)

　　65、幼儿体质与健康研究

　　66、健康教育中的幼儿体育活动研究

　　67、主题活动背景下的幼儿园数学教育现状调查

　　68、幼儿园数学教育幼小衔接现状调查

　　69、幼儿数概念的认知发展研究

四、学前教育评价观察法教案？

第一章 学前教育评价的概念与意义

第一节 教育评价

一、 什么是教育评价

***19xx年，美国教育家泰勒首次提出

***基本思想：注意教育效果的价值判断，强调必须

分析教育应达到的目标，并根据这个教育目标来评价教育

效果，认为教育评价可以为实现理想的教育目标起到促进

和保证作用。

***界定教育评价的几个有代表性的提法

二、教育评价的特点

（一） 教育评价是一个活动过程

（二） 教育评价是有目的、有计划的活动过程

（三） 教育评价活动中的评价者与被评价者是

— １ —

统一的

政治需要---政治价值

教育--（满足）--社会需要 经济需要---经济价值-------教育的社会价值

文化需要---文化价值

（判断）

教育评价

三、教育测量、教育评定、教育评估与教育评价

1、教育测量

概念

特点

2、教育评定

概念

特点

3、教育测量、教育评定和教育评价

区别和联系

（1）教育测量和教育评价

① 教育测量不同于教育评价

② 教育测量是教育评价的基础

（2）教育评定和教育评价

① 教育评定不同于教育评价

② 教育评定是教育评价的基础

（3）教育测量、教育评定和教育评价

教育测量、教育评定------事实判断，客观性，测量评定者不同时结果相同

教育评价-----价值判断，一定的主观性，评价者不同时结果不同

4、教育评估和教育评价

— ２ —

教育评估≈教育评价

第二节 学前教育评价

一、什么是学前教育评价

1、定义 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程

2、学前教育评价的特点

（1） 变化性----学前教育评价是一个变化着的概念

（2） 系统性----学前教育评价是一个系统地搜集资料的过程

（3） 分析性----学前教育评价注重对资料的解释与分析

（4） 判断性----学前教育评价是对学前教育价值的判断

（5） 反馈性----学前教育评价是一种反馈-矫正系统

二、学前教育评价的范围

1、幼儿发展评价

2、幼儿园工作评价

3、其它评价

详见图（一）

三、学前教育评价的作用

1、有助于保证学前教育目标的实现

------学前教育评价指标体系就是学前教育目标的分解和具体化

2、有助于保证学前教育改革的顺利进行

----通过教育评价可以对国外的经验扬长避短

----通过教育评价可以对历史继承与创新

----通过教育评价可以保证学前教育改革朝着正确的方向前进

----通过教育评价可以洞察改革的发展趋势与倾向，使改革保持最好的状态

3、有助于使学前教育中诸组成部分处于令人满意的协同活动状态 ------评价可以起到有组织有计划地搜集、分析和利用资料的作用

4、有助于选择适宜的学前教育模式或方案

— ３ —

直接教学模式

非直接教学模式

------通过比较分析，可以找出适宜的教学模式，以提高教学质量

第二章 学前教育评价的历史沿革

测验-----评价

一、学前教育测验阶段

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

比奈量表 智商的概念 格赛尔发展量表（发展商数） 维也纳量表 依阿华婴儿测验量表 卡特尔婴儿智力测验量表 丹佛发展筛选测验量表

二、学前教育评价阶段

1、 时间：二十世纪五十年代

2、 原因

（1） 学前教育改革的需要

（2） 学前教育投资效益评价的需要

（3） 学前教育模式比较研究的需要

（4） 纠正片面智力开发的需要

三、现代学前教育评价的特点

1、 在评价的目的上，强调促进学前教育的发展

2、在评价的过程上，重视自评方法的运用

3、在评价的方法上，重视定性与定量的结合

4、在评价的内容上，重视立体评价和全面评价

5、在对待评价结果上，重视全面的解释与慎重的处理

— ４ —

第三章 学前教育评价的主要种类

第一节 按评价的范围划分

一、 宏观评价

范围：学前教育的全部问题

举例

二、中观评价

范围：幼儿园内部工作

举例 ：图（二）中观评价

三、微观评价

范围：幼儿发展的某一方面

举例

第二节 按评价的基准划分

一、 相对评价

含义

举例：幼儿园组织的观摩活动

二、绝对评价

含义

举例：对幼儿园的分级分类

图（四）：绝对评价

三、个体内差异评价

含义

举例：评价被评对象的过去和现在；评价被评对象的某一侧面等

— ５ —

五、学前教育教案目标层次是几类？

学前教育教案目标层次一般情况下分为三个，第一个是认知目标，第二个是技能目标，第三个是情感态度目标。

六、学前教育毕业为什么写毕业论文？

大学毕业写论文，是教育部的明文规定，不管你学的什么专业，写毕业论文都是必须完成的作业，学前教育当然是也不例外了。

七、关于学前教育的毕业论文,怎么写？

写学前教育的毕业论文，要明确以下几部分：

1.论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2.目录：目录是论文中主要段落的简表。

3.提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。

4.关键词或主题词

5.论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 

〈2）论文正文

a.提出-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证与步骤；

d.结论。

6.参考文献 

八、学前教育原理，认识雪花的教案怎么写？

学前教育原理，认识雪花的教案可以这样写，首先对认识雪花的教学目标进行阐述，重点围绕教学的重点和难点展开，其次写认识雪花的教学方法，重点围绕学前教育原理的认识展开

九、专科生学前教育要不要写毕业论文？

是需要写毕业论文的

无论是本科生还是大专生，无论学什么样的专业，在毕业之前都必须要写毕业论文，即使是学前教育，也应该根据自己的专业来撰写毕业论文，毕业论文的难度并不是非常高，尤其是对于大专生来说，只要达到3千到5千字就可以，当然，要注重论文的原创性

十、学前教育专业的毕业论文选题可以写哪些题目？

1、从课程改革角度看儿童学前教育现状分析

2、儿童艺术活动对学前教育的影响

3、家庭教育在学前教育中的重要作用

4、蒙台梭利教育在学前教育的启发及应用

5、认知心理知识在学前教育中的应用

6、游戏学习在学前教育中的运用

7、儿童早期绘画及其在学前教育中的价值

8、学前教育的导向思维模式与实施

9、从儿童个性发展看学前教育的特点

10、学前教育模式及其分析