1、改变家长的早期阅读观念，宣传先行。
（1）班级通过家长园地栏目、发放早期阅读知识宣传单等形式让家长明确教育目标，端正教育观念，了解正确的阅读指导方法，并定期向家长推荐故事阅读书目。
教师、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，有的放矢地进行指导。
（2）幼儿园还要利用节日的机会，进行语言类的演出或竞赛活动
，如故事表演、讲故事比赛等，让家长观看，从而间接改变家长认为早期阅读无关重要的意识。
2、提高家长的故事阅读指导能力，实践引导。
（1）在家庭中开展定期带幼儿逛书店活动通过带孩子进书店，向幼儿介绍书店的结构功能，推荐新的故事书，引导幼儿选择自己喜欢的故事书。使幼儿主动接触、喜欢并选择故事书，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜欢阅读故事书，并从中获益。（2）开展亲子阅读故事活动，
父母孩子共成长。
亲子阅读，又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
既然亲子共读有如此多的作用，所以每天应该有固定半小时的时间作为亲子阅读时间。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看故事书书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得
，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
（3）开展家长故事竞技赛活动，提高家长指导家庭故事阅读的能力水平。
为了提高家长自身故事阅读的能力和水平，我们组织了一些家长故事竞技赛活动，如讲故事比赛、家庭故事表演赛等，通过这一系列的故事竞技活动，家长们明显地提高了对故事阅读的指导能力，他们自身也得到了相应的发展。
除此，我们还定期组织家长家庭阅读经验交流活动，就不同家庭的故事阅读方式展开讨论，有的妈妈说，在散步的时候，经常给孩子讲故事。所以，每隔一段时间，她会给自己的脑海储存一些故事，准备随时讲给孩子听。有的爸爸说家长在朗读故事的时候，越投入越好，能使故事更激动人心，让孩子有身临其境的感受
。这样，孩子在不知不觉中学会了表达----家长们各抒己见，不仅每个人增长了见识，提高了指导孩子故事阅读的能力，还加深了家长之间的感情。

如何培养小班孩子参与早期阅读活动的兴趣

小班家长如何在家庭中培养孩子的早期阅读
美国教育家杰姆斯米里斯认为，培养孩子的阅读兴趣要从小开始，向父母来诱发，所以早期阅读活动的开展离不开家长的支持和配合。


一、图书的选择
小班幼儿虽有看图书的兴趣，却没有阅读图书的经验，他们最为明显的特点是不识字，不能独立进行阅读活动。另外，由于幼儿年龄小，身心发育不完善，关于自然和社会的经验少，因此，在为幼儿选择阅读材料应做到：
1、图书的色彩要鲜艳，画面生动，故事简短，图文并茂。
2、提供图书的种类应丰富。


3、根据孩子的行为特点选择一些纸张较厚的撕不坏图书。


二、环境的创设
好的环境是开展阅读活动的重要前提，在家庭中为孩子设立一个温馨安静的阅读环境、设置一个儿童图书架。


三、重视亲子阅读    现在大多家长有了早教的意识，常常希望孩子早些看书，但由于缺乏科学的指导经验，常常半途而废，不能坚持。因此，家长在进行亲子活动时应注意阅读的形式：共读一本书，各读各的书。在共读时，家长可以读孩子听，也可以让孩子读给家长听，家长要多提问，让孩子多多回答，促进双方面的交流，能时时牵挂孩子的注意力，另外在各自读书的过程中，家长给予孩子充分地自由，在阅读的时间上要随机把握好。


四、亲子阅读注意几点：


1.在跟孩子讲故事或者谈话时,要让孩子养成安静倾听的好习惯.如何知道孩子有没有认真倾听?家长可以从以下几个方面着手,请孩子复述家长的问题,如可以这么问孩子:刚才妈妈问你什么问题啊?如果孩子连成人的问题不没听明白或没听,那是属于倾听习惯不好的孩子,要尽早尽快地纠正,要逐步培养安静倾听的良好习惯.


  2.要求孩子说完整句.在提问孩子时,许多孩子习惯于用词来表达问题的答案,这样对孩子完整学习语言非常不利,所以,家长要有意识地要求孩子用完整句来回答问题.如提问故事《小兔乖乖》里的角色时，我问：“兔妈妈有几个孩子？”孩子回答：“三个”。这时应该引导孩子说完整句，兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长尾巴，一个叫短尾巴。


  3.创设一个孩子乐说的环境。家长可以利用接孩子回家路上的时间，让孩子把在幼儿园心情和见闻用简短的语言说出来，也可以在晚饭后设定一个相对宽松的聊天的时间和空间，请你的宝宝把老师的教学内容和幼儿园的趣事用简单几句话说出来。或者设立一个话题：如“我喜欢的玩具”等，让孩子自由交谈。


小班的孩子语言表达和运用能力参差不齐，因此家庭中的早期阅读的培养非常重要！


 “夏之炫——缤纷艺术节”、大班“快乐小军营”特色活动


 “春之声——快乐阅读节”这星期已正式启动，班级将开展“我的图书大家读”请每个小朋友带一到两本图书来班级和小伙伴们分享，每天午睡前听一个小故事（老师讲、孩子讲、听录音），幼儿参观图书馆、亲子参观新华书店，中大班以班级开展“故事大王”活动，亲子自制图书书签、家长观摩阅读教学等活动，今年的阅读节我们还要开展图书跳蚤市场活动，中大班小朋友们把和家长共同亲自制的书签、图书和小朋友家里已看过的图书都可以拿到市场上来卖或交换，虽然我们的阅读节只有近两个月时间，但养成阅读习惯是我们最终的目标。通过阅读活动规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让幼儿在快乐中学习，引发对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终身学习打好基础。


我们的活动离不开家长的配合，请家长参与到我们的活动中来，和孩子共阅读共成长。


1、为孩子创设一个良好的阅读环境


2、定期为孩子购买图书。


3、每天30分钟陪伴孩子共同阅读。（将孩子阅读的图书名称及孩子阅读情况记录下来）


4、鼓励支持孩子积极参加阅读节各项活动。


小班家长需配合：在家通过多种渠道向孩子介绍各种有趣的图书并和孩子共同阅读，初步培养孩子对阅读的兴趣。


简单介绍夏之炫——缤纷艺术节活动：卡拉OK比赛（有兴趣的家长提前准备）、幼儿绘画等


介绍班级本学期重点工作，强调配合要求。