• 学前教育学名词解释学前教育课程 学前教育学名

              一、学前教育学的名词解释?

              学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。

              二、学前教育学的是什么课程?

              1. 学前教育主要学习儿童的心理、生理、社会发展规律及其相互关系。

              2. 学前教育的主要任务是促进儿童全面发展,有利于他们的身心健康、智力发展、情感品质和社会性格的形成。

              3. 学前教育的内容包括幼儿的认知、语言、运动、音乐、美术等方面的教育。

              4. 在实际实施过程中,学前教育需要从以下几个方面入手:

              (1)了解儿童的发展规律,制定具体的教育方案。

              (2)提供良好的学习环境和丰富的教育资源,促进儿童发展。

              (3)通过亲子互动、家长教育等方式,促进儿童与家长的关系。

              (4)注重游戏教育,使儿童在游戏中愉快地学习、成长。

              (5)重视评估和反思,及时调整教育策略,适应儿童发展的需要。

              三、学前教育学中教育的名词解释?

              指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。主要指学校的正规教育,也包括社会上一切含有教育因素的活动,如家庭教育,社会教育等。

              四、学前教育和学前教育学考研区别?

              区别是范围不同。

              1、教育学专业包含学前教育专业, 学前教育专业是教育学专业的一个分支。

              2、教育学是一个很广泛的概念,是研究教育和教育相关问题的一个广泛学科。

              3、学前教育是针对学龄前儿童的教育方式方法所开的专业课程。

              4、中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。

              五、专业是学前教育还是学前教育学?

              本科的专业名称是学前教育专业,而研究生的专业名称就是学前教育学。学前教育和学前教育学是不一样的,学前教育学则需要研究生学习系统的教育理论知识,包括学前教育学原理,学前教育学历史,学前教育统计学,学前教育课程与教学论,

              六、学前教育的课程?

               1,学前心理学

                72学时,每周4课时,第三学期开课.

                内容简介:《学前心理学》是学前教育专业四年制本科培养中的一门必修的专业基础课.主要内容包括:学前儿童年龄段的心理发展,学前儿童的心理过程和个性心理的发展,学前儿童社会性的发展等.

                教材:《学前心理学》

                参考书目:《儿童心理学》,朱智贤,人民教育出版社;《儿童发展心理学教学参考资料》,许政援等编,吉林教育出版社,1987年;《学前心理学》,陈帼眉,人民教育出版社,1989年;《幼儿心理学》,丁祖荫,人民教育出版社,1986年;《儿童发展心理学》,李丹,华东师范大学出版社,1987年.

                对象:学前教育专业本科学生

                2,学前教育学

                72学时,每周4课时,第四学期开课.

                内容简介:《学前教育学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修的专业基础课程,主要内容有:幼儿发育的一般理论,幼儿园全面发展教育的内容,幼儿园教育的途径和方法,幼儿园组织管理等.

                教材:《学前教育学》

                参考书目:《学前教育学》,黄人颂编,人民教育出版社,1990年;《儿童发展与教育》D·埃尔金法,刘光年译,华东师范大学出版社,1998年;《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰等,文化教育出版社,1981年;《学前教育参考资料》,黄人颂编,人民教育出版社,1991年.

                对象:学前教育专业本科学生

                3,学前卫生学

                54学时,每周3课时,第四学期开课.

                内容简介:《学前卫生学》是学前教育专业四年制本科培养的一门专业必修课程,主要内容包括,学前儿童身体生长发育,心里的发展,幼儿园教育过程卫生,学前儿童身心疾病及其预防,幼儿园的建筑和设备及幼儿卫生教育等.

                教材:《学前卫生学》

                参考书目:《学前卫生学》,李林静编,科学技术文献出版社重庆分社,1990年;《实用儿科学》,诸福棠等主编,人民卫生出版社,1985年;《儿童营养学》,李美筠,教育科学出版社,1987年;《儿童保健学》,郭树青主编,人民卫生出版社,1989年.

                对象:学前教育专业本科学生

                4,学前教育管理学

                54学时,每周3课时,第四学期开课.

                内容简介:《学前教育管理学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修课程,主要内容有:管理的基本理论,幼儿园的教育行政管理,教养业务管理,总务工作管理及保教队伍建设等.

                教材:《学前教育管理学》,北京师范大学出版社,张燕主编.

                参考书目:《学前教育管理》,沈李明编著,华中师范大学出版社,1987年;《幼儿园工作评价》,张燕编著,希望出版社,1993年;《实用托幼管理学》,邓佐君主编,天津教育出版社,1991年;《现代管理心理学》,程正方编著,北京师范大学出版社,1991年.

                对象:学前教育专业本科学生

                5,普通心理学

                72学时,每周2课时,第一,二两个学期开课.

                内容简介:《普通心理学》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修课程,主要内容有:认知过程,情感过程,意志过程及个性心理特征.

                教材:《普通心理学》

                参考书目:《普通心理学》,陕西人民出版社,1990年,《心理学》,章志光主编,人民教育出版社,2000年;《心理学》,北京师范大学出版社,1991年.

                对象:学前教育专业本科学生

                6,教育概论

                36学时,每周2课时,第二学期开课.

                内容简介:《教育概论》是学前教育专业四年制本科学生的一门必修基础课程,主要内容包括:教育的基本理论,教育目的,教学论,德育论.

                教材:《教育概论》

                参考书目:《教育概论》,李国庆主编,陕西人民出版社,1990年;《教育学》王道俊等主编,人民教育出版社,2002年;《教育学》,富维岳等主编,东北师范大学出版社,1998年.

                对象:学前教育专业本科学生

                7,基本乐理

                144学时,每周2课时,第一,二,三,四个学期开课.

                内容简介:《基本乐理》是学前专业四年制本科学生的一门必修基础课程,主要内容有:音名,音律,节奏节拍,音程,和弦等方面的知识.

                教材:《基本乐理》

                参考书目:《基本乐理》,李重光编著,高等教育出版社,1991年;《基本乐理》,缪天瑞编著,人民音乐出版社,1998年;《中国音乐简史》,夏野编著,高等教育出版社,1991年.

                对象:学前教育专业本科学生

              七、学前教育学习计划?

              分版块来写:

              一、开场语

              二、分析上学期学习的经验以及取得的学习成绩

              三、分析本学期的学习内容

              四、制定学习目标

              五、制定学习措施

              六、制定周或月学习进度表

              八、学前教育学考研?

              学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科,主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代,逐步形成学科的雏形,近20年来,已形成较为完整的学前教育理论体系。

              九、什么是学前教育和学前教育学答案?

              学前教育专业学习学前教育方面的基本理论和基本知识,幼儿教育技能的基本训练,托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力

              学前教育学专业主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动...

              十、学前教育与学前教育学原理的区别?

              1、学科分支不同

              学前教育专业是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。

              学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科。

              2、学习内容不同

              学前教育专业学习学前教育方面的基本理论和基本知识,幼儿教育技能的基本训练,托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力,培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政能力。

              学前教育学专业主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面

              3、培养目标不同

              学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

              学前教育学专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识,掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语。

              具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。


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