学前教育课程的含义呈现三种倾向是学前教育课

一、学前教育课程的含义是什么？

学前教育课程是幼儿在教育者有意识指导下与教育情境相互作用而获得有益经验和身心健全发展的全部教育活动。

在课程所持的教育理念上，各种幼儿园课程之间的差异主要反映在是“对儿童自然发展和一般能力的强调”，还是“对教师传授学业知识、技能的强调”。

幼儿园课程是幼儿教育中最为繁难的事情，它是将幼儿教育理念转化为幼儿园教育实践的桥梁，是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统。现行的幼儿园课程，仍存在着硬拼装机械综合的缺点，片面强调教和学，许多教育资源没有很好地利用起来，课程各领域有机整合的同时，找不到合理整合的最佳方法。

在课程改革的大潮中，对学前教育新课程应如何理解呢？我在实施课程改革的过程中进行了思考：

一、学前教育课程应该是整合的

　首先活动目标要整合。

其次内容要整合。

二、学前教育课程要有弹性

学前教育课程在实施过程中强调发挥幼儿的主体性特征，因而必须强调弹性

　三、学前教育的课程应生活的游戏化

二、信息呈现方式的含义？

OSI协议

OSI协议是ISO组织早期提出的一个网络协议. 这个协议分为七层

第一层: 物理层(physical). 定义了网络硬件的技术规范. 如RS-232标准定义了LAN的硬件规范.

第二层: 数据链路层(data link). 定义了数据的帧化和如何在网上传输帧.

第三层: 网络层(network). 定义了地址的分配方法以及如何把包从网络的一端传输到另一端.

第四层: 传输层(transport). 定义了可靠传输的细节问题.

第五层: 会话层(session). 定义了如何与远程系统建立通信会话.

第六层: 表示层(presentation). 定义了如何表示数据. 不同品牌的计算机对字符和数字的表示不一致,表示层把它们统一起来

第七层: 应用层(application). 定义了网络应用程序如何使用网络实现特定功能.

TCP/IP模型实际上是OSI模型的一个浓缩版本，它只有四个层次：

　　1.应用层

　　2.运输层

　　3.网际层

　　4.网络接口层

　　与OSI功能相比：

　　应用层对应着OSI的应用层表示层会话层

　　运输层对应着OSI的传输层

　　网际层对应着OSI的网络层

　　网络接口层对应着OSI的数据链路层和物理

三、学前教育的课程？

学前教育专业主要课程有学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。

学前教育专业主要培养能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究、管理等方面工作的'人才。学前教育专业学生要有良好思想道德品质和扎实的学前教育专业知识。

四、学前教育的学位课程是哪几门？

学前儿童发展心理学普通心理学学前儿童游戏学前教育原理幼儿园课程五大领域活动设计学前儿童卫生学学前儿童营养学钢琴舞蹈绘画手工声乐普通话……

五、学前教育课程的特点？

1、启蒙性

幼儿园课程的基础性,尤其是它在人一生发展中的奠基地位,事实上与它的启蒙性是密切相关的.学前儿童对世界充满好奇心和求知欲,学前教育课程回应儿童的心灵世界,为儿童求知、探索创造条件,刺激、引导他们通过与环境材料、与教师和同伴相互作用,开启幼儿的智慧和心灵,萌发他们优良的个性品质.

２、生活化

幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则.幼儿园课程应融合在一日生活的各种活动与环节中,课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活.

３、游戏性

幼儿的游戏中蕴涵着丰富的教育价值,能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展,因此,游戏是幼儿园课程的基本形式,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育.

４、活动性和直接经验性

幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物,而且他们的思维方式主要是具体形象思维.因此,幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础,让幼儿以获得直接经验为主.

５、潜在性

上述学前教育课程的种种特点,决定了它与中小学课程的另一不同,即课程的潜在性或隐藏性特征.由于幼儿身心发展和学习的特点,使得幼儿园的课程不是体现在课表、教材、课堂教学或作业中,而是蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中.

六、学前教育要学的课程？

主干课程

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

1.文化课：政治、语文、英语、高数、

2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、

3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有）

七、学前教育的价值的含义？

　　1、有助于促进幼儿的身体和心理健康发展：有利于帮助培养幼儿养成良好的卫生和生活习惯，尤其是培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的美感。

　　2、促进幼儿在社会性、人格品质发展和认知方面的发展：社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后天环境与教育的影响下，在与周围人的相互作用的过程中，婴幼儿逐渐形成爱和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感态度，奠定着行为、性格、人格的基础。

　　3、学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对教育事业的发展、教师家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用：学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展、尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。

八、启事的含义是哪三种？

启事，是指公开声明某事的文字，多刊登出来。如

招生启事、寻物启事、招聘启事、挂失启事、征集启事、征婚启事、庆典启事等

九、呈现和体现的含义？有何区别？

呈现一般表示外在的态势，我们用肉眼或者稍加推测就能够知道的；体现则是这种态势所能表达的东西，是一种深层的状态，我们认识到这一点一般需要一个思维过程方可。如当今国际关系呈现出各种样式，体现了各种利益的复杂性。

区分体现和呈现的意思?1、体现的意思是指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。 2、呈现指显露;出现。显示:展现出。指具体的事物在眼前显现出来。“呈现”较清楚,持续的时间长,呈现和体现的意思?呈现:展示,展现体现:概述动词,指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。区分体现和呈现的意思?呈现一般表示外在的态势,我们用肉眼或者稍加推测就能够知道的;体现则是这种态势所能表达的东西,是一种深层的状态,我们认识到这一点一般需要一个思维过程方可。