如何提升教师职业道德素质？

一、如何提升教师职业道德素质？

如何提高教师职业道德素质

加强学习，勇于创新；勇于实践，总结经验；互动交流，共同提高；内外结合，形成合力。理论和实践相结合，是教师师德修养的基本途径。师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确工信念、锻烁意志都喝个儿理论的学习实践的锻炼以及互动提高。

1、加强学习，勇于创新。加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动

二、简述教师仪容卫生的基本要求？

教师的个人卫生反映着教师的精神面貌，直接影响着他在学生心目中的形象。教师应有良好的卫生习惯，如经常洗脸、修剪指甲、理发、换衣等，上课前也应梳理头发、整理衣服。另外，教师应有一套合理的生活习惯，要妥善安排自己的工作、学习、娱乐、休息和其他活动。这样做既可以保证自己有旺盛的精力，促进身体的健康，又可以给学生树立一个良好的榜样。

一、教师的面容

仪容，在很大程度上指的就是人的面容。修饰面容，首先要做到清洁，即要勤于洗脸，使之干净清爽，无汗渍、无油污、无泪痕、无其他任何不洁之物。修饰面容的要求，具体到各个不同的部位，还有一些不尽相同之处。

面容，在此指的是人们面部所显示出的综合性表情。它既可对眼神、笑容发挥辅助作用，也可以自成一体，表现自己的独特含义。通过面容所显示的表情具有两重性特征∶其一，变化迅速，很少凝固不变。其二，彼此配合，时常合作。根据一般规律，通过面容所显示的表情，既有面部各部分局部显示的，又有它们彼此合作、综合显示的。

对一般教师的人际交际，面容卫生都是不可以缺少的，何况是对待面试、试讲这样的重要场合。因此，面试人员一定首要从自己的干净、整洁的面容人手，给评委和学生留下良好的第一印象。

三、简述教师价值引领的基本要求？

1.教学环节要行云流水般自然，对课堂上有可能出现的局面设计出应对的措施，这样才能做到面对课堂的各种局面坦然自若。

2.教师要引领学生对每节课掌握的知识有个归纳整理。学生对每节课所要学会的东西是不会像我们教者一样了然于胸的，因为他们所要学的太多了，而且不断地变化着学习的科目变换着学习的内容，这就需要教者的梳理和归纳，尤其对于低年级的教学，课堂更需要“留白”。课堂进入尾声，适时的引导学生总结、反思本节学习收获。

3.提倡每一堂课给学生留出一段时间，让他们自主归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。

四、简述职业礼仪的基本要求？

职业礼仪的基本要求主要包括：

1、认清主客立场。

2、遵守时间及珍惜生命。

3、自重与尊重他人。

4、多用商量语气。

5、避免惊吓他人。

6、尊重他人隐私。

人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。

了解、掌握并恰当地应用职场礼仪有助于完善和维护职场人的职业形象，在工作中左右逢源，使事业蒸蒸日上，做一个成功职业人。

成功的职业生涯并不意味着要才华横溢，更重要的是在工作中要有一定的职场技巧，用一种恰当合理方式与人沟通和交流，这样才能在职场中赢得别人的尊重，才能在职场中获胜。

扩展资料：

职业礼仪的禁忌：

1、直呼老板名字

直呼老板中文或英文名字的人，有时是跟老板情谊特殊的资深主管，有时是认识很久的老友。

2、以“高分贝”讲私人电话

在公司讲私人电话已经很不应该，要是还肆无忌惮高谈阔论，更会让老板抓狂，也影响同事工作。

3、开会不关手机

“开会关机或转为震动”是基本的职场礼仪。当台上有人做简报或布达事情，底下手机铃声响起，会议必定会受到干扰，不但对台上的人，对其他参与会议的人也不尊重。

4、让老板提重物

跟老板出门洽商时，提物等动作要尽量代劳，让老板也跟一起提一半的东西，是很不礼貌的。另外，男同事跟女同事一起出门，男士们若能表现绅士风范，帮女性提提东西，开关车门，这项贴心的举手之劳，将会赢得更多人缘。

五、如何提高教师的道德素质？

首先要清楚教师职业道德包括哪些，下面整理了一下，供参考:

1.教师义务：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面：教书育人以及误人子弟。

2.教师良心：作为一种精神动力，教师良心是一种内在的道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和评价作用。

3.教师公正：教师公正是教育公正的核心内容，其关键是对学生的公正，主要体现在坚持真理、秉公办事、赏罚分明三个方面。

4.教师荣誉：社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识，包括光荣的角色称号、无私的职业特性、崇高的人格形象三个部分。

5.教师幸福：主要指的是教师精神上的满足。

现在回答如何提高教师职业道德修养？

1.加强学习：教师道德修养的必要途径，学习也是修养的前提。

2.勤于实践磨练，增强情感体验：教育实践是正确师德观念的认识来源。

3.树立榜样，虚心向他人学习：提升师德修养的重要方法。

4.确立可行目标，坚持不懈努力：有了明确的目标作为指导，才能确定师德的培养方向。

5.学会反思：是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

6.努力做到“慎独”：教师职业道德修养的最高层次。

最后，高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质，人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由教师薪火相传，教师应该在心灵的深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。学会认识自己，开展好自我批评，严于剖析自己。俗话说知人者智，自知者明。这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己，作为教师应该摆正自己的位置，善于发现自己身上的缺点和不足，经常反省和检查自己思想和行为上的问题，明确前进的方向，增强自身修养动力，高标准地要自己。

六、简述教师职业幸福的实现路径？

教师职业的幸福来源于教师对职业的热爱和职业对教师的回馈，比如说学生在学习了知识之后，学生的掌握程度很高，因而你得到了学生的喜欢，所以呢，这种幸福的来源，他是双向的这种幸福的来源可以是学生带给你的。

也可能是你带给学生的因素实现的路径就要人与人之间的相处去达到

七、教师要求的职业形象有哪些？

　　道德形象　　教师的职业形象至少包括以下几个方面：　　

一、教师的道德形象――――最基本的形象　　“为人师表”；“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。　　乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。　　公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。　　

二、教师的文化形象―――教师形象的核心　　“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。　　文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自己的知识结构；大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会；培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。　　

三、教师的人格形象――教师形象的整体体现　　人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。　　教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。　　总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体，教师的形象建设是一个不断设计与改造的过程，需要全社会对教师职业的地位、功能、条件进行科学认识，需要教师职业内部不断建立起自己的规范。