一、教初中孩子如何交友的书？
《他人的力量》《人性的弱点》《中国式场面话大全—成功跨出谈话的第一步》、《不抱怨的世界2：关系决定命运》、《冷读术》、《掌控者》、《洗脑术》、《反洗脑》、《六度人脉》、《说话的魅力:刘墉沟通秘笈》、《非暴力沟通实践篇：任何场合都能平和而高效地沟通》、《关键对话：如何高效能沟通》、《行为心理学 : 瞬间读懂他人小动作背后隐藏的秘密》、《跟任何人都聊得来》、《幽默沟通学：零距离制胜的口才秘籍》、《别让不好意思害了你》、《沟通的艺术：看入人里，看出人外》、《超级聊天术》、《FBI教你读心术：钻石升级版》、《卡耐基沟通的艺术与处世智慧》、《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》、《非暴力沟通》
二、专科学前教育不升本可以教初中吗？
专科学前教育不升本应该不能教初中，小学教师基本上都需要本科学历，初中教师应该也是本科及以上学历要求，而且需要有初中教师资格证，因为学前教育和初中教育不是一个专业，所以如果要教初中最好是考一个专升本，提高一下学历水平。
三、三明学院学前教育以后可以教初中吗？
不可以。小学教育专业本科毕业自动获得小学教师资格证，只能够教小学。您也可以自己考取中小学教师资格证哦这样就可以教中学啦
四、初中语文怎么教？
初中语文教学是以传承中华优秀传统文化为目标的，同时也要重视培养学生的阅读、写作、思辨能力。对于语文老师来说，要以学生的个性化学习和发展为出发点，注重从学生的需求和实际情况出发，注重灵活的教学策略，不仅仅是传授知识，更要关注学生的学习态度与思辨能力。教学内容方面，应贯穿语文教学的基本功，如词汇、语法、修辞、阅读等，并加强文学鉴赏、文化渗透的教学，让学生真正感受到语文学习的兴趣和乐趣。此外，还要开展一系列丰富多彩的活动，如朗读比赛、文学作品阅读会、写作比赛等，让学生喜爱语文，愿意投入更多的时间和精力来学习。
五、初中政治应该怎么教？
要使初中思想政治课摆脱困境，达到老师愿意教，学生乐于学，考试成绩好这样一种境界，我认为学校应重视、媒体应支持、教育部门应加大改革力度，当然，重中之重是老师、学生观念的转变。 老师：力求改变 首先，改变教育教学理念。作为一名政治教师，你应该告诉学生，学好政治提高自身的思想道德素质是一辈子的事，而考试只是人生一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。 其次，课堂教学力求创新。政治新课标指出：本学科的教学方法应有利于激发学生的学习热情，培养学生的创新精神和实践能力，避免单纯传授知识和死记硬背的倾向，因此，我们政治老师在课堂教学中应大胆采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，只有我们老师创新，才能引导学生创新，学生喜欢听老师的课，乐于学习政治，那么他们的思想道德素质也就相应地提升了，考试还能有什么大问题吗？ 再次，课余多阅读教育名著，写出自己的心得体会，多反思自己的教学行为。教学反思是每一个教师终身的事，政治教师也不例外，我们要经常反思，形成反思–教学–再反思–再教学这样一个教育链条，唯有如此，才能提升我们的教学品位。 其四，平时要多充电，应博览群书，不要只读本专业的书，应多读些其它学科方面的书，使自己的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，你就能旁征博引，触类旁通，学生见你知识渊博，自然就会佩服你，他一佩服你，能不学好本学科吗？古人云：亲其师，信其道嘛，这一点值得肯定。 学生：应乐学 要学好政治，提高自己的思想道德素质，作为学生应该从以下几方面去努力： 首先，要把学政治当作一件乐事。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。人们常说：兴趣是最好的老师。你必须建立起学习政治的兴趣，上课认真听老师引导，积极思考，参与讨论，大胆质疑，作业书写认真，力求好，不求快。 其次，要多关心国内外大事。学习政治要与时事联系起来，这样，你才能运用所学知识去分析问题、解决问题；才会感到政治离你并不遥远，它就在你我的身边，与我们的生活息息相关。 以上是我对初中思想政治课现状与对策的几点浅见，不当之处愿求教于大方之家。
六、怎么教初中美术？
一、美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修基础课，所以，作为一名老师，首先要确定课程的基本理念：
1、要面向全体学生，选择基础的，有利于学生发展的美术知识和技能结合过程和方法组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。
2、激发学生的学习兴趣，美术课程强调，通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这些兴趣转化为持久的情感态度。
3、教师要关注文化与生活，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
4、注重创新精神，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。
二、根据美术课程的性质，美术课程要凸显视觉性具有实践性，追求人文性和强调愉悦性，根据这些特性来设计课程思路。
1、以美术学习活动方式分学习领域加强综合性和探究性。
美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。 “造型•表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。“欣赏•评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。
2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
这个课程设计思路，总体的来说就是了解学生的层次，了解学生的基础和水平，同时也要了解教材。把教材中四大领域:造型·表现学习领域,
设计·应用学习领域,欣赏·评述学习领域,综合·探索学习领域,都弄明白吃透了以后，你准备要讲的课程也就简单了。
三、提一些教学建议教学建议
（一）坚持面向全体学生的教学现
尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。
（二）积极探索有效教学的方法
明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。
（三）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围
营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。
（四）多给学生感悟美术作品的机会
遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
（五）引导学生关注自然环境和社会生活
通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融人社会、关受生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。
（六）重视对学生学习方法的研究
研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有救掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。
（七）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段
灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅辩等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，辙发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。根据学生的学习需求，开展计算机和网络美术教学，鼓励他们主动检索美术信息，利用数码相机和计算机创作美术作品，互动交流。
（八）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
在具体的美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信地参与美术学习、要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。
四、做好评价
美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。
五、作为美术老师，应该注重开发和利用网络，美术教学资源，并充分利用自然和社会文化资源，积极的去开发地方美术课程。
七、初中美术怎么教？
一、了解学生心理，培养兴趣
首先我们要让学生懂得美术不是一门独立的艺术学科，它与许多学科都有着密切的联系。如运用图像符号则一目了然，而且图像从视觉上、意识上使学生产生美感，渗透了自然美的教育。当前一些学校多注重学生学习成绩，片面追求升学率，往往忽视了美术教育，有的学校虚设甚至不开设美术课。在素质教育的今天，美育是不能忽略的。如何来培养农村学生对美术的浓厚兴趣，我认为应该从课堂抓起，注重培养其兴趣，不断提高学生创新能力。美术教育是提高学生知觉能力、情感态度和生活经验的有效途径，教师要在课堂上引导好学生，激发其热情。引导学生从兴趣开始，可以先选择画自己喜欢的，兴趣往往会产生阶段性的成果。教师要深入了解学生心理，加以正确引导，才能培养学生对学习美术的爱好与兴趣，促进和提高学生的创新能力。
二、注重学习主体的实践性 目前由于农村美术教学条件差的局限性，赋予学生美术实践课较少，美术课学习体验性方式不够丰富。因此教师应从教学实际出发，注重美术教育的艺术性、科学性和趣味性，采取内容丰富、形式多样的灵活教学形式，让学生到大自然体验生活，欣赏大自然艺术和天工之美，让学生体验美术学习既具独立性又与其他学科密切联系，通过体验性学习，矫正学生对美术学习的厌恶情绪。
三、注重教材内容的灵活性 学习的过程是主客体交融过程，是学习主体对知识客体融会整合过程。学生是学习主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则具有自闭性、被动性，给学生增加了障碍和困难，学习主体与教学客体成了一对矛盾。我们在美术教学中开展具有浓厚趣味的、充满活力的各种美术教学活动。
如我在“让我的飞机上蓝天”美术教学中，我首先教育学生要树立远大理想，引导学生憧憬长大后驾驶飞机上蓝天的美好向往，激发学生对学习美术的浓厚兴趣。充分利用收录机播放飞机飞行声音，吸引学生，给学生创设轻松的良好教学环境，让学生亲自体验制作飞机模型，让自己的作品在空中飞翔。在和谐的体验学习过程中，学生们不仅仅获得很大的学习的乐趣，还收获了制作飞机模型过程的成功与喜悦，
四、学练结合，增强主体意识。 初中美术欣赏课不能仅停留在欣赏作品上，也需要在了解和掌握所学知识的基础上，创造性地独立进行设计，学、练结合，让学生能充分发挥自己的创新能力，尽情发挥聪明才智。
在美术教学中，我允许学生自由发挥，学生根据我所讲的要点自由去发挥。在一次课堂练习里，我让学生自选画同班同学素描。同学们情绪高涨，他们用不同的绘画工具、不同的描绘方法，显得非常认真。有的笔法虽然很稚嫩，但能抓住对象的特点；有的对人物素描很细腻；有的写生十分夸张……美术课堂上十分活跃，因为整个过程都是学生独立自主、主动积极完成的。
美术作为空间艺术，它主要是通过色彩和形体等视觉因素来传递给人，因此具有直观性，这比起数理化、语言文字等理性、抽象的学科更容易激发人的学习兴趣，我们所生存的社会环境方方面面都离不开美术，美术教育发挥着其重要的作用。在教学实践中我深深地体会到，要提高学生的审美观和美术素质，必须要打破传统“以教为主”的注入式模式，摒弃以教师为中心的教育，提倡以教师为主导，学生为主体的“以学为主”互动式教育，积极开拓学生思路去主动探索知识，增强自主能力与创新意识，才能收到更好的美术教育效果。
八、孩子淘气怎么教？
调皮捣蛋是孩子的天性，父母可以通过三个方面来管教：
一是不采取暴力方式，保护好孩子的自尊心；
二是要有足够的耐心，让孩子主动说出自己的想法；
三是让孩子多动手，并给予赞扬和肯定。
九、孩子算术怎么教？
1、可以准备一盒数字饼干。和自己的孩子一边玩耍一边教他数字怎么读，若是有了一定的基础，可以增加难度，用饼干拼出简单的数学题，让他计算，若是回答正确可以奖励饼干吃。这个方法寓乐寓教，容易引起孩子的注意力。
2、准备好画本。市场上有类似的产品种类丰富，选择图画丰富的，数字清晰的，也可以选择涂色版本的，父母可以带领孩子一起边玩耍边学习，也可以增进孩子的学习兴趣。
3、准备糖果和花生。这些东西的数量较多，很容易准备，可以让孩子分清数量的多与少，也可以学习1—100的数字。
4、练习买东西。拿零用钱去买一些东西，让孩子帮你计算，多多的实践，这样可以调动孩子学习的积极性，增强了孩子学习算术的兴趣。
十、初中英语教资能教初中吗？
初中英语教师资格是能教初中的
在成为老师之前，都需要有教师资格证，教师资格证需要具备相应的学历，比如小学教师需要至少是大专或本科以上学历，中学教师资格是本科或研究生以上学历，取得了中学教师资格就说明他的学历是合格的，是可以当中学老师的
