太原幼儿师范学前教育好不好？

一、太原幼儿师范学前教育好不好？

非常好

太原幼儿师范学校位于山西省太原市汾河西畔。它的前身是太原市第十三中学，始建于1956年，1979年改建为太原幼儿师范学校。

太原幼儿师范学校是联合国儿童基金会中国项目合作学校。学校本部占地60亩，建筑面积6万余平方米，还拥有大专部、北校区、山木教学区等。目前，太原幼儿师范学校有学生9300余人，教职工1000余人，是全国规模最大的一所幼儿师范学校，是太原市、山西省乃至全国部分省市培养、培训学前教育师资人才、艺术教育师资人才的重要基地。

办学20多年来，学校一直保持着良好的发展势头，学校确立了依托市场、服务社会、办万人学校的目标，制定了培养合格加特色,即拥有高中文化基础知识和过硬的教育专业理论知识，“说、唱、跳、弹、写、画、计算机、英语”八艺合格的综合型人才的培养目标，走出了一条自我发展的特色之路。

二、盐城幼儿师范学前教育怎么样？

盐城幼儿师范高等专科学校五年制学前教育专业创始于1958年，是我校办学规模最大、办学历史最悠久的品牌专业。本专业师资力量雄厚，现有专任教师102人，其中副教授及以上职称34人，获得硕士及以上学位60人。自专业设立至今，始终立足于区域经济发展需求，为盐阜大地及周边地区培养和输送了大量优秀的幼儿教育人才。

本专业恪守“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”的育人理念，在长期的教育教学过程中，探索出了“德性为本、情志为翼、能力为重、实践为径”的专业人才培养模式，建立完善了“专业基本功+技能特长”的人才培养体系和考核办法。

在课程设置方面，严格落实课程思政、全面育人的理念，在强调学生专业知识和专业能力的同时，注重学生科学素养、人文素养、师德素养及职业道德素养的养成教育。在课程实施方面，践行“产出导向”、“反向设计”的理念，强化实践教学、情境教学、体验式教学和“翻转课堂”，不断加强与教育行政部门和幼儿园等用人单位的合作，创建“三位一体”协同育人机制。

为更大程度发挥“文化育人”的功能，本专业在不断完善显性课程体系的同时，注重发挥隐性课程的作用，通过举办文化节、童话剧大赛、创意绘本大赛、阳光体育节、名师讲座等丰富多彩的文化活动，促进学生综合化和个性化地发展，力求把每一位学生培养成基本功扎实，文化底蕴宽厚，综合素质全面，专业技能突出的复合型、实践型幼教人才。

三、幼儿师范和学前教育有什么区别？

1. 学前教育是一门综合性非常强的学科

学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。

2. 学前教育包含幼师

学前教育是基础教育的基础，是人生教育的起步，给儿童今后的发展提供了“基调”。学前教育的主要任务及意义可概括为以下几个方面：保障学前儿童生存、学习和发展的基本权利；促进学前儿童和谐全面发展；为入小学学习做准备；延长教育年限，促进社会进步；整合社会资源，提高素质教育水平。幼师行业紧缺人才，可能很多人想立志成为一名幼师，付出自己的努力。但却发现幼师这个专业比较难找，很多学校都没有开设，其实幼师也称为学前教育；学前教育不但包含了幼师，所学范围要比幼师要广一些。所以，这个专业的学生不一定要去作幼师；还可以去一些亲子机构，早教中心发展，另外还可以自主创业。

四、亳州幼儿师范学校学前教育教什么？

学前心理学的课程，学前教育学的课程，关于如何开展幼儿游戏的指导课；对于学前儿童的行为语言，艺术，社会，科学等方面的活动的针对性指导的课程；关于学前教育历史发展过程课程；对于幼儿的行为观察与分析的课程，针对幼儿的美术和手工方面的课程

五、幼儿师范音乐教育好还是学前教育好？

个人认为幼儿师范音乐教育更好的。学前教育也行。现在幼儿园不提倡学前教育了，直接分大班，中班，小班的。前者可以很好提高小朋友的成长空间

六、广西幼儿师范专科学校学前教育专业怎样？

比较好，算是王牌专业了。

学前教育专业是该校的重点专业，也是该校办学历史最长的专业，在广西幼教界起着举足轻重的作用。自建校以来，本专业已为全国各地乃至东盟国家培养出的大批学前教育人才，已成为当地幼教战线的骨干力量。如今本专业已以全区各级示范幼儿园为坚强后盾，建立起了全区一流的学前教育实训基地。我校学前教育教研室还拥有一支毕业于全国一流师范院校的高水平师资队伍，目前共有16人名教师，其中具有研究生学历者占比例达65%，高级讲师（副教授）占比例达54%，有较强的教学、教研能力，并承担着全区幼儿教师的在职培训教学工作。

七、福建幼儿师范高等专科学校学前教育怎样？

目前福建省内开设学前教育专业的主要有以下学校：武夷学院、宁德师范学院、三明学院、福建华南女子职业学院、闽北职业技术学院、福建幼儿师范高等专科学校、厦门城市职业学院、宁德职业技术学院、漳州城市职业学院、泉州幼儿师范高等专科学校、闽江师范高等专科学校、福建教育学院。

学前教育专业主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。福建幼儿师范高等专科学校简介：该校系福建省教育厅直属公办师范类高等专科院校。据2014年12月学校官网显示，仓山和白马两个校区，校园占地面积207.38亩。

校舍建筑面积90846.41平方米，其中教学行政用房57614.80平方米，实践场所（含一体化教室）23495.82平方米。

教室配备多媒体教学设备，共有多媒体教室座位4578个，语音实验室座位173个，教学用计算机644台。

教学仪器设备总值2189.39万元。

纸质图书33.41万册。泉州幼儿师范高等专科简介：学校前身为泉州培英女校，创办于1890年，2011年4月，教育部批准建立泉州幼儿高等专科学校。

据2014年12月学校官网显示，学校占地面积300亩，教学科研仪器设备总值1646.43万元，图书馆藏书27.56万册，幼儿园、小学实习实训基。地41个。

全日制在校生近3250人，教职工282人，校内专任教师145人，校内兼课教师21人，其中教授2人，副教授44人，高级讲师1人，讲师43人，双师型教师78人，硕士学位教师54人。

八、浙师范杭师范学前教育哪个好？

浙师范的确历史悠久但是浙师范一般输出的是高等人才意思就是说初中高中的老师居多而杭师范的小学教育是十分棒的在很多方面是远远超越浙师范的如果是学前教育的话我建议的话还是报杭州师范因为浙师范的学前教育的校址真的很不怎么样消息相对闭塞也感受不到浙师范浓烈的文化气息杭州的小学幼儿园不喜欢招收浙师范的老师更喜欢杭师范的老师如果你是真的想要当幼师的话建议还是杭州师范当然这只是我的个人建议希望你能慎重考虑祝你成功