中国幼儿教育怎么样？中国幼儿教育学会权威吗

一、中国幼儿教育怎么样？

现在国内幼儿园的质量参差不齐，有很多并没有教学资质的幼儿园拉低了整个行业的素质

会权威，是国务院和教育部门发的

梁志燊，中国著名学前教育专家，蒙台梭利教育在中国大陆的推广者，北京师范大学教育学院教授。祖籍顺德逢简，上世纪五十年代毕业于北京师范大学教育系学前专业，后留校任教。曾任北京师范大学学前教研室副主任、教育系副主任、学前教育研究会主任。

中国幼儿教育学会属于非盈利性的民间的社会团体

1、原始社会时期的幼儿教育社会特点:生产力低下，所有青壮年都要参与劳动；群婚制，没有固定的家庭；生产资料公有，没有阶级划分。幼儿教育特点：幼儿教育完全融合在日常的生产和生活中，由妇女和老年人向儿童传授生存所需要的基本知识经验；幼儿接受氏族内的公共教育。，幼儿教育没有阶级性，所有幼儿接受平等的教育。

2、奴隶封建社会的幼儿教育社会特点：私有制出现，人群划分不同等级幼儿教育特点：幼儿教育以家庭教育为主，具有鲜明的阶级性和等级性。

3、资本主义社会的幼儿教育幼儿教育机构首先在欧洲诞生，是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的“幼儿学校”，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。

4、我国第一所幼儿教育机构，是 1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。

中国幼儿教育协会是一个非营利性的，群众性的民间社团

陈鹤琴先生

陶行知先生

陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

抗战时期，又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。

陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”。

中国在古代(先秦至鸦片战争前）是学前家庭教育，一般实施者就是父母。这是由于当时的社会生产力低下，古代缺乏普遍的学校设置和严密的学制系统等等方面的原因。

近代的时候（鸦片战争至新中国成立）时期，清末“新政”，实行蒙养院制度，蒙养院可谓是中国最早的学前教育机构。民国时期1912年制定的学制系统改成了“蒙养园”，五四运动后成为“幼稚园”。现代称为幼儿园了，事实上，幼儿教育一直存在，只是不同的时期，以不同的方式进行。

中国的幼儿教育就是学五大领域的内容，语言，艺术，科学，健康，美术

陈鹤琴(1892--1982年)中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。提出活教育理论。重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。

编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。

发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼稚教育论文集》。