一、瑞吉欧幼儿教育体系的创始人是谁？
瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。
数十年的艰苦创业，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及坏境设计的原则”。
人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系”。
二、瑞吉欧幼儿教育体系的提出者是谁？
瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及坏境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系”。
三、意大利瑞吉欧幼儿教育体系中的儿童观有哪些？
1、全社会的幼儿教育：社会支持和家长参与瑞吉欧一艾米里亚的幼儿教育是全社会的事。
2、民主与合作：学校管理风格3、项目活动：弹性课程与研究式的教学4、百种语言：儿童学习与表达的手段5、合作学习和反思实践：教师的成长6、开放的环境：学校的第三位教师
四、关于瑞吉欧教育？
瑞吉欧教学法因发源于意大利的城市Reggio Emilia而得名。它的特点是强调孩子自主性的学习，选择主题时不是以教师为主导，而是充分重视儿童的兴趣，教师再加以引导。学者专家、家长和教师多方合作，帮助孩子发展主题，开展各种活动。它重视艺术活动在儿童学习的重要作用，同时建立多媒体档案，用声像手段记录孩子的学习过程。例如，在美国一个采用瑞吉欧教学法的幼儿园里，几个孩子对一只小猫发生了浓厚的兴趣，老师注意到这一点后，拿来摄像机，教给他们拍摄方法和慢放、定格等播放方法。在老师的指导下孩子们自己动手制作了猫的录像片，然后专门分析小猫的跳跃，又摄下了小朋友跳跃的镜头进行比较。老师还教会孩子查阅参考书，向专家请教，了解猫的解剖学特点和它跳跃的关系。最后，孩子们编辑出一部关于猫的跳跃的短片，还建了个小网站呢！
瑞吉欧教学法目前在世界上备受推崇，但实施起来对师资要求极高，不仅要有很高的师生比例以使教师能有机地观察儿童，而且对教师素质也有很高的要求。即使在要方，也只有一些小型实验幼儿园才有条件实施。
五、瑞吉欧课程起源？
瑞吉欧教学法因发源于意大利的城市Reggio Emilia而得名。它的特点是强调孩子自主性的学习，选择主题时不是以教师为主导，而是充分重视儿童的兴趣，教师再加以引导。
六、瑞吉欧创始人？
意大利著名教育家马拉古奇，是瑞吉欧课程的创始人。
他曾在《儿童的一百种语言》中写道：“儿童的学习和表现方式是多种多样的。”
因此他在教学中更多注重儿童创造力的发展。
瑞吉欧·艾米里亚是意大利北部的一个小镇，这里风景优美。
具有着浓厚的艺术气息，同时创造了一种独特的幼儿教育方式，也就是当今风靡世界的瑞吉欧教育体系。
它不仅对欧美国家传统的教育理念有着巨大的冲击，如今也对中国幼儿教育体系的形成产生了重要的影响。
孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。
一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式。
七、瑞吉欧模式优缺点？
瑞吉欧模式的优点：
1、自由、开放、尊重幼儿发展潜能，顺应历史发展的潮流。
2、课程中对“互动关系”和“合作参与”的强调，有利于教师、儿童、家长等积极性的发挥，为儿童的发展提供了多种机会和途径。
瑞吉欧模式的不足：
1、瑞吉欧课程没有统一的教育目标，虽然有利于教师和学生积极性的发挥，但具体教学情况容易受到主客观等多种因素的影响。
2、瑞吉欧课程主要适宜小班教学，对教师的素质要求较高，在实践操作中要求具备各种条件，还需要教师、家长等的密切配合。
3、瑞吉欧课程在实施中有许多因素难以严格把握，使得教学效果产生不定性。
孩子是父母的一面镜子，父母在生活中的一言一行都影响着孩子的成长，对孩子的性格形成有很大的影响。所以父母在生活中要多注意自己的言行，这样才不至于自己的行为被孩子学习模仿，成为另一个自己。
八、瑞吉欧艺术漆是几线？
瑞吉欧艺术漆属一线品牌。
瑞吉欧艺术漆始创于1970年，目前是意大利著名的涂装产品生产集团，也是建筑装饰涂装产品行业的品牌之一。
瑞吉欧是IrisColor集团旗下高端涂装产品品牌，多年来秉承着“艺术就是家，家就是艺术”的发展理念，在产品与空间的整体设计上始终与国际顶尖时尚潮流同步，不仅满足了高端消费人士的产品需求，并一直深受众多设计师和艺术创作者的青睐。
瑞吉欧全部产品保证意大利本土生产，由于采用了新生产技术和现代生产工艺，及对产品质量的严格质量控制，瑞吉欧的全线产品都已符合环保检测标准，其中的高端GARDA乳胶漆系列产品已通过了法国A+（挥发性有机化合物（VOC）规定）检测认证。
九、向瑞吉欧课程学习什么？
是由美国内布拉斯加大学凯罗琳·爱德华教授、美国麻州大学分校莱拉·甘迪尼教授、美国麻州大学分校乔奇·福尔曼教授合著。此书是对瑞吉欧·艾密莉亚的教育取向进一步的反响。它比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍。同时也描述了瑞吉欧·艾密莉亚的教育在美国课程的延伸和应用，反映出人们对瑞吉欧·欧密莉亚的教育取向的强烈兴趣和深刻的思考。
为了使中国的幼儿教师们能更多、更迅速、更方便地了解有关瑞吉欧·艾密莉亚教育的信息，我们认真阅读和研究了它的精神要领，用较为简明的语言，对此书进行择要的分析和解读。 目的是希望将瑞吉欧·艾密莉亚的教育精神更准确、更深入地向广大幼儿园教师、幼儿教育工作者作介绍。
十、瑞吉欧的代表人物？
瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育，形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及环境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系”。该体系代表人物有皮亚克、佳德拉等
