一、联系实际谈谈幼儿教育对社会，对个人的意义？
实际谈谈幼儿教育对社会，对个人的意义
幼儿教育是人生的出生时期的教育。很多专家学者都非常关注，例如卢梭，蒙台梭利等，现代的幼儿教育是开放式自由式教育趋势，对于个人而言，好幼儿教育无疑会对终生的人生发展产生影响，例如0-6个月的教育，6-12个月的教育，1岁-3岁的教育，3岁-7岁的教育，每个阶段都不相同，采取的方式方法都不同，把握好幼儿教育发展的规律和各个阶段的心理状态，适时加以引导和帮助，使之健康成长。
对社会而言当然是栋梁之才，对个人人生的发展也是积极作用，促进自身提高，向更高阶段发展打下基础。
幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。
二、幼儿教育对个体发展的意义？
好的行为习惯要从小养成，所以幼儿教育至关重要，让良好的行为习惯和善良的心性植根于孩子心中。
三、虫儿飞对幼儿教育的意义
1.知识目标：儿童了解掌握虫儿飞的基本要领。
2情感目标：培养幼儿喜爱大自然的情感。
3技能目标：培养幼儿肢体语言的协调能力。
《虫儿飞》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿乐于参加体育活动，体验游戏的快乐，学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬，发展身体的灵活性和协调性，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
四、大学对社会的意义？
读了大学毕业。在社会上比较好行走，赚钱比没读过大学的人赚钱要多。
读过了大学。比没读过大学的人少奋斗几十年。
五、法律对社会的意义？
1.法律的指引作用
指引作用是指法(主要是法律规范)对本人行为起到导向、引路的作用。其对象是每个人自己的行为。法律的指引是一种规范指引，它不同于个别指引。
2.法律的评价作用
评价作用是指法律作为人们对他人行为的评价标准所起的作用。其作用对象是他人的行为。任何社会规范(如道德、政治纪律)都具有判断、衡量他人行为的作用。
3.法律的预测作用
预测作用是指人们根据法律可以预先估计人们相互间将怎样行为以及行为的后果等，从而对自己的行为作出合理的安排。预测作用的对象是人们的相互行为。
4.法律的教育作用
法律的教育作用是指通过法律的实施，使法律对一般人的行为产生影响。这种作用的对象是一般人的行为。
5.法律的强制作用
法律的强制作用是指法律可以用来制裁、强制、约束违法犯罪行为。这种作用的对象是违法犯罪者的行为。
六、创业对社会的意义？
创业对于人生最大的意义，也许就是打开生命更多的可能性，创业是普通人实现财务自由和时间空间自由的不二法门，是职业升华的进阶，是打破职业天花板实现个人价值最大化的必经之路。
创业是让生命变得更加丰富和开阔的有效途径之一。当然，创业也意味着风险、压力和不确定性以及失败的可能。但无论成功或失败，创业都是让人心智成熟最好的磨刀石。
七、医学对社会的意义？
医学是研究预防与治疗疾病、维护与促进健康、提高生命质量的科学知识和实践活动的学科。医学研究的对象是具有自然属性和社会属性的人，而社会性是人区别于其他生物的本质特性。
人的社会性深刻影响人类对健康与疾病的认识，疾病发生、发展和转归的进程，以及预防、治疗和保健实践。人的生、老、病、死不仅仅是自然现象，更是一种社会产物。社会的政治、经济、法律、教育、社会保障、环境保护、行为生活方式以及卫生服务等众多因素，对人类健康有着重要的、甚至是决定性的影响。
八、简述幼儿教育对个体发展的意义？
幼儿是教育能够对我们未来造成一定的影响，他能够给我们一个驱动力和一个良好的开端，。
九、植树节对幼儿教育意义？
植树节对幼儿园小朋友意义有可以培养孩子的环保观念。通过参加植树活动，让孩子们体验劳动的艰辛过程，感受粮食的来之不易、感恩父母的辛勤劳作。从而培养顽强拼搏、吃苦耐劳、勤俭节约保护环境等优良品质。
植树对小孩子意义很重大，从小做起，从身边做起。植树造林可以绿化和美化家园，还可以起到扩大大山资源、防止水土流失、保护田野、调节天空气温、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。
十、幼儿教育对国家对个人有什么意义？
1.促进幼儿生长发育，提高身体素质
幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，自我保护能力还很差，易受疾病、事故的伤害。
2.幼儿时期是智力开发的最佳时期
研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。
3.幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
4.促进幼儿身心全面健康和谐发展，为适应学校生活作准备
幼儿教育是以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的的素质教育，而不是偏重某个方面诸如智力的发展这样的片面教育。
社会性发展与良好的学习兴趣与习惯的培养不是一朝一夕能完成的任务，而是贯穿于整个学前期的任务。因此，幼儿教育应当在促进幼儿身心全面健康发展的基础上，为幼儿入小学做好准备，而不是仅仅局限于读写算知识技能的训练。
