学前教育顾名思义就是对还没有进入义务教育阶段的孩子的教育，也就是专指在幼儿园阶段孩子的教育，年龄在3--6岁。

　　黄人颂：“学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育。” 　　梁志焱：学前教育是对“出生到入学前的儿童”所进行的教育。 　　有的学者则认为“学前教育是对胎儿至入小学前的儿童所进行的教育、组织活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）” 　　现在有些学者提出应将“学前教育”改为“校前教育”，他们的理由是：①因为处在接受学前教育阶段的儿童已开始学习；②改为“校前教育”可以在一定程度上提示人们学前教育是进入学校前的教育，进而避免将学前教育“小学化”“学校化”。

关于学前教育方法的几点建议

一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

二、多种形式扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。

三、多种途径加强幼儿教师队伍建设。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。各地根据国家要求，结合本地实际，合理确定生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工。健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。

四、多种渠道加大学前教育投入。各级政府要将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。

五、加强幼儿园准入管理。完善法律法规，规范学前教育管理。严格执行幼儿园准入制度。各地根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行分类管理、分类指导。

六、强化幼儿园安全监管。各地要高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，配备保安人员，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。

扩展资料

深化改革的基本原则

1.公益性、普惠性原则。科学合理布局学前教育资源，满足“幼儿就近入园、家长就近接送”的需要。大力发展公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，加快发展农村幼儿园，提供“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务。

2.政府主导、多元投入原则。加大财政投入，设立学前教育专项经费，制订学前教育生均公用经费拨款标准，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园实施免费政策。制订优惠政策，鼓励社会力量投入学前教育。

3.公办民办并举原则。鼓励多元办园，规范和扶持社会力量举办学前教育，促进民办幼儿园多元化、特色化发展。在规划布局、财政扶持等方面为民办学前教育发展留有空间，逐步做到公办民办同等待遇，重点扶持面向大众、收费较低的普惠性民办园。

4.科学保教原则。遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿园办园自主权，发挥幼儿教师的积极性、创造性，促进所有幼儿园科学发展、规范发展。坚持保教并重，坚持寓教于乐，防止和纠正“小学化”倾向。

参考资料来源：百度百科——国务院关于当前发展学前教育的若干意见

参考资料来源：百度百科——关于进一步深化学前教育体制改革试点工作的意见

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生申办毕业 。