随着社会经济的发展，“知识改变命运”的观点让更多的父母意识到教育从孩子抓起的重要性。“不要让孩子输在起跑线上”的说法，使学前教育站在基础教育的最前沿被全社会所关注。社会对幼儿教师的标准有了更高的要求。而且，家长对孩子的教育重视程度也越来越高。幼儿教师这个职业的重要性开始被社会所认可。
　　近年来，随着国家对学前教育的重视，各地纷纷兴办幼儿园，使得幼儿教师人数开始紧缺。由于幼儿园知识点的传授要求较低，也较容易，幼儿教师准入门槛放低，使得非学前教育专业乃至非师范类专业人员开始涉足学前教育领域，幼儿教师这一职业的潜在危机开始出现。
　　2012年2月10日，根据《中华人民共和国教师法》教育部颁发了《幼儿园教师专业标准(试行)》，其中提出：“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。”同时提出了幼儿教师应以孩子为本，师德为重，专业为先，终生学习的要求。这是对一名合格的幼儿教师最基本的要求。
　　由于社会上幼儿教师虐童事件不断曝光，幼儿园层出不穷的责任事故开始发生，带给幼儿教师这个职业很多负面的影响，使得幼儿教师这个职业被推到了风口浪尖上，成为新型的高危职业之一。家长与幼儿园之间的信任也被破坏。但十几年的教育生涯使我在步入中年以后，发现自己依然还是喜欢孩子，喜欢这阳光下最灿烂的事业。每天清晨，我用微笑迎来一张张稚嫩的小脸;傍晚，我将一天的疲惫隐藏，目送孩子们一个个离去的背影。听惯了清晨的声声问候，看惯了傍晚灿烂的笑脸。是颗颗纯真的童心让我们时刻荡漾着母亲的温柔，是个个调皮的行为让我时而流露出严师的表情。十几年的幼教生涯，我深深体会到做一名幼儿教师的心酸和委屈，自豪与光荣;体会到做一名合格幼儿教师的快乐和不易。那么，如何做一名合格幼儿教师呢?
　　一、做一名合格的幼儿教师，要具有良好的职业道德
　　教育就是爱的教育。作为幼儿教师，我们必须要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女， 在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的教师，孩子心里会产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。面对这种情况，作为教师的我们需要付出爱心，真心对待每一个孩子。幼儿来园， 教师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉，使他们感觉到教师像妈妈一样爱他们。
　　所以我觉得，一名教师，首先讲的不该是智商有多高，学历有多高，排在首位的，应当是道德。孩子在幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，他们都是新奇的，并且会有意无意地去模仿。尤其在幼儿3—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到教师身上，对于教师的一举一动都相当崇拜。所以，幼儿教师更应该注意自己的言行举止，以身作则。一个好的榜样，才是成功的开始。
　　二、做一名合格的幼儿教师，还要不断丰富自身的知识，努力提高自身能力和业务水平教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。俗话说得好：“根深才能叶茂。”以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水。”但是，在新时代的背景下，我们的教育观念要不断更新。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样，才能更好地适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异， 教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在以后的工作中，我们要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为。这样，我们的教师才不会被时代所淘汰，才能顺应时代的要求。
　　三、做一名合格的幼儿教师，最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要教师的呵护与培养。幼儿0-3岁之前的养护，均有一个家人或多名家人看护。3岁以后，孩子入园了，离开了父母，离开了熟悉的环境。刚入园时，孩子的安全感自然缺乏。因此，我们教师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长。这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步， 我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱。在幼教工作中，我们只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，才能使幼儿健康快乐成长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。
　　幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦地去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如，见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等， 单单一遍他们是不会记住和接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。
　　幼儿教师的观察一定要细心。每个幼儿都有他独特的个性与性格， 教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的孩子，教师要不断鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子，教师需要随时提醒，这样他们才能管好自己，做自己该做的。
　　幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商;受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径， 再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。
　　实践证明：一个好习惯助你一生发展。教育无小事，从幼儿入园的第一天起，我们就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、如厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子;从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人;从互相帮助到共同分享。这些都需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。
　　有的家长对教师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对教师产生误会。这时，教师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情的态度，扎实的工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班上的一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了， 胳膊上擦破了点皮。放学后，我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释。家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来，我听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课教师告到了园长那里。因此，幼儿教师要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。
　　俗话说得好：“根深才能叶茂”“水厚方能负大舟”。教师是一个永远趋向于完美却永远达不到完美的群体。不问收获，但问耕耘，这就是幼儿教师的真实写照。