学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。
科学儿童观的内涵
1、儿童是一个社会的独立个体
2、儿童是完整的个体
3、儿童是不断发展的个体
4、儿童是稚嫩的个体
5、儿童是天生具有性别属性的个体
6、儿童期具有自身存在的价值

学前教育价值观
变化：“学会生活”——“学会学习”——“学会关心”
注重身体的安全健康
注重智能的开发
注重个性的全面发展
学前教育环境观
影响人发展的环境：
一类是自然的、物质环境
另一类是社会的、人际环境。

当前学前教育观的主要论点
幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，属基础教育
幼儿教育要促进幼儿在原有水平上发展
幼儿教育是一个整体性的影响活动
幼儿教育是一项社会事业，要各方协调
幼儿教育是一种技术，也是一种艺术

当前教师观的主要论点
幼儿教师是我国教师队伍的组成部分
幼儿教师是一份专门的职业
幼儿教师是幼儿健康的保护者；幼儿发展的引导者、支持者、合作者：儿童的研究者
幼儿教师的工作是科学与艺术的结合
幼儿教师是一项需要童心、爱心、责任心的工作，关系到幼儿未来和社会未来