父母处理孩子情绪问题的技巧分为21134步：

步骤1 ：肯定

具体做法：直截了当地说出你看到的在孩子脸上流露出的情绪。

步骤2 ：分享

原则：先处5261理情绪，后处理事情。

具体做法：帮助孩子去捕捉内心的情绪。

步骤3 ：设范

设范是指为孩子的行为设立规范4102，即划出一个明确的范围，里面的是可以理解或接受的，而外面的则是不合适1653和不能接受的。比如孩子受挫后打人、骂人或摔玩具，在了解这些行为背后的情绪并帮他描述感觉后，你应当使孩子明白，某些行为是不合适的，而且是不被容忍的。

步骤4 ：策划

人生的每次经验都会让我们学到一些东西，使我们更有效地创造专一个成功快乐的未来。不明白这个道理的属人，总是抱怨人生处处不如意。而明白这个道理的人，则不断进步、享受人生、心境开朗、自信十足。

幼儿园孩子的心理问题

幼儿园的孩子，一般是三岁到五岁，这个时期是孩子成长过程开始接触正规教育的开始阶段，也是成就自我睿智、不断变换思维和行为的一个起始阶段。这个时期的孩子心理很脆弱，很自我，很敏感。孩子们开始接触组织和团队观念，由于自己大都是独生子女，还不太适应集体生活的时候，难免唯我独尊，心理的空间也有他的局限性。这之前孩子的教育仅限于家庭，他们接受的也是家庭成员中的长者给与的潜移默化的影响和特定条件的抚育。在孩子走入幼儿园以后，他们的心理就随着自身接受正规教育的影响而发生着深刻的变化，这个变化主要体现在自己的行为将受到某些约束，有的孩子可以顺理成章地跟着幼儿园的课程走，心安理得。有的孩子却因为不适应新环境而造成了心理的阴影，这就需要家长和幼儿园的老师配合，开导他们，关顾他们，让孩子得以尽快适应幼儿园生活而学会自我的初步调节，当然调节的方法必须是随着家长和老师配合指导，否则他们幼小的心理就无法承受新环境、新生活的考验而变得忧郁、自闭、不快。 幼儿园的孩子毕竟还小，他们的心理素质相对很单纯，却不排除小小的心灵也有很多思想活动，喜欢问这问那，喜欢被人称赞，喜欢争第一。俗话说三岁看到老，这个时候的孩子已经懂得什么是对的、什么是错，而且他们有善恶分明的界限了，所以在教育他们提高心理素质的时候一定要注意孩子的心理特征和各自的条件，耐心施教。尽量扬长避短，给以鼓励，这样才会增加孩子们的自信和认知态度。不怕孩子出现问题，就怕有了问题不及时解决，没有一个耐心。